Психодіагностика та психокорекція особливостей соціальної зрілості у юнацькому віці

Abstract

Мета дослідження полягає у здійсненні теоретичного аналізу та емпіричного дослідження особливостей психодіагностики та психокорекції соціальної зрілості у юнацькому віці. У перщому розділі роботи подано теоретичний аналіз особливостей психодіагностики та психокорекції соціальної зрілості у юнацькому віці. У другому розділі розроблено програму емпіричного дослідження та описаний методичний інструментарій, який використовувався для психологічної діагностики особливостей соціальної зрілості у юнацькому віці. Здійснено аналіз емпіричних даних вибірки. У третьому розділі обґрунтовано методичні засади практичної роботи та розроблено програму соціально-психологічного тренінгу щодо формування та розвитку соціальної зрілості у юнацькому віці. За результатами проведеного аналізу теоретико-емпіричного дослідження зроблено висновки. Практична значущість одержаних результатів полягає в тому, що отримані дані та розроблена програма психологічного тренінгу щодо розвитку високого рівня соціальної зрілості у молоді можуть використовуватись практичними психологами, психотерапевтами та фахівцями психологічних служб закладів вищої освіти у роботі з студентами, щодо підвищення рівня їх соціальної зрілості.