КРИТЕРІЇ ТА ПОКАЗНИКИ ВИХОВАНОСТІ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ВОДНИХ РЕСУРСІВ У СТУДЕНТІВ АГРАРНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Abstract

У статті визначено критерії вихованості ціннісного ставлення до водних ресурсів: когнітивний, ціннісно-мотиваційний, діяльнісний та відповідні показники. Обґрунтовано рівні вихованості означеної цінності: високий, середній: низький. Підкреслено, що кожному рівню вихованості відповідає певний тип ставлення студентів до водних ресурсів: високому рівню – турботливий, середньому – раціональний, низькому – байдужий. The article defines the criteria for education of the value of the relationto water resources: cognitive, value-motivational,вusinessandrelevantindicators. The level sof education of the indicated value are grounded : high, medium: low. Itisemp hasizedthat a certain type of students' attitudetowater resources correspondstoe achlevel of education: a highlevel–caring, medium–rational, low–indifferent.