Фізична реабілітація студентів засобами оздоровчо-лікувальної фізичної культури

Abstract

На підставі вивчення мотивів, інтересів і ставлення студентів педагогічних спеціальностей до занять фізичною культурою в статті розкрито технологію пошуку нових, більш прогресивних організаційно-методичних форм діяльності спеціальних навчальних груп. Особливість таких форм полягає в тому, що заняття повинно залишитися в перспективі як освітнім, так і виховно-оздоровчим. Обґрунтовано ще більше підвищення ролі викладача як організатора не тільки власної, а й навчальної діяльності студентів на занятті. Особливої гостроти та сенсу набуває завдання викладання необхідних і корисних кожному студенту гігієнічних та медико-біологічних знань у поєднанні з ігровою діяльністю (різні спортивні й рухливі ігри), доступними вправами на тренажерах, оздоровчим плаванням, дозованою ходьбою, нетривалими походами та ін.On the basis of studying of motives, interests and students’ of pedagogical specialties attitude towards physical culture classes, the article reveals the technology of search of the new, more progressive organizational and methological forms of activity of special educational groups. Peculiarity of such forms is that a class has to stay in the perspective both educational and health-improving. It is grounded increasing of the role of a teacher as an organizator of not only his own, but also educational activity of students during the classes. Topicality and sense is given to the task of teaching of necessary and useful to each student hygienic, medical and biological knowledge in combination with his gaming activity (different sports and movable games), available exercises on training simulators, therapeutic swimming, dozed walking, short-term hikes, etc.