Комунікативна культура майбутнього фахівця: теоретичний аналіз

Abstract

У статті розкривається сутність поняття комунікативної культури особистості, її структура й особливості формування у майбутніх фахівців; аналізуються поняття комунікації, спілкування, комунікативність та їх співвідношення в контексті комунікативної культури.В статье раскрывается сущность понятия коммуникативной культуры личности, ее структура и особенности формирования у будущих специалистов; анализируются понятия коммуникации, общения, коммуникативности и их соотношение в контексте коммуникативной культуры. Отмечается, что реализация коммуникации как процесса предполагает наличие у субъекта общения и носителя коммуникативной культуры разных видов умений: общих умений, присущих любой деятельности, и специфических умений, характерных только для коммуникативно-речевой деятельности. Выделены три взаимосвязанные составляющие общения, которые собственно и определяют аналитическую его модель: коммуникативную, интерактивную и перцептивную. Коммуникативность личности определяется как феноменальное личностное образование, которое обеспе-чивает настоящее «человеческое общение», что опосредуется понятиями «смысл» и «диалог».The article reveals the essence of the concept of communicative culture of personality, its structure and features of formation of future professionals; explores the concepts of communication, conversation, communication and their relationship in the context of communicative culture. It is noted that the implementation of communication as a process implies that the subject of communication and media communication culture different types of skills: general skills inherent in any activity and specific skills unique to communicative-speech activity. Three interrelated components of communication that actually determine its analytical model are identified: communicative, interactive and perceptive. Communicative personality is defined as a phenomenal personal formation, which provides a true «human communication», which is mediated by the concepts of «sense» and «dialogue».