РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЯК НАУКОВА ПРОБЛЕМА

Abstract

У статті наведено теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми розвитку пізнавальних інтересів дітей старшого дошкільного віку,що виявляється у розкритті сутності і особливостей вияву цього феномену, дослідження чинників впливу на його розвиток. Виявлено критерії (ініціативність, самостійність, тривалість інтересу в часі, допитливість і зацікавленість) та рівні розвитку (активний, відносно активний, пасивний) пізнавальних інтересів у дітей дошкільного віку. The article presents a theoretical generalization and a new solution to the problem of the development of cognitive interests of children of the senior preschool age, which appears in the disclosure of the essence and peculiarities of the manifestation of this phenomenon, the study of the factors of influence on its development. The criteria (initiative, independence, duration of interest in time, curiosity and interest) and levels of development (active, relatively active, passive) of cognitive interests in preschool children are revealed.