Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/14796Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Возняк, Сергій | - |
| dc.contributor.author | Voznyak, Serhij | - |
| dc.date.accessioned | 2018-10-19T10:37:40Z | - |
| dc.date.available | 2018-10-19T10:37:40Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Возняк С. Місце філософії в осмисленні сутності педагогічної діяльності / С. Возняк // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: В. Ю. Головей та ін.]. - Луцьк, 2017. - № 13-14 (362-363) : Філософські науки. - С.85-90. | uk_UK |
| dc.identifier.issn | 1729-360Х | - |
| dc.identifier.uri | http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/14796 | - |
| dc.description.abstract | Розглянуто проблеми співвідношення філософського та педагогічного знання у вирішенні питань організації сучасної педагогічної діяльності. Висновується, що адекватне розкриття проблем сучасної освіти є неможливим поза серйозним філософським розглядом. Простежено різні форми взаємодії філософів і педагогів та спробувано розмежувати їх функції. | uk_UK |
| dc.description.sponsorship | The problems of correlation of philosophical and pedagogical knowledge in solving the problems of organization of modern pedagogical activity are considered. It is argued that an adequate disclosure of the problems of modern education is impossible without serious philosophical consideration. Traces various forms of interaction between philosophers and teachers and tried to delimit their functions. | uk_UK |
| dc.language.iso | uk | uk_UK |
| dc.publisher | Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки | uk_UK |
| dc.subject | філософія, | uk_UK |
| dc.subject | philosophy, | uk_UK |
| dc.subject | освіта, | uk_UK |
| dc.subject | education, | uk_UK |
| dc.subject | педагогічна діяльність, | uk_UK |
| dc.subject | pedagogical activity, | uk_UK |
| dc.subject | дисциплінаризація науки, | uk_UK |
| dc.subject | discipline of science | uk_UK |
| dc.title | Місце філософії в осмисленні сутності педагогічної діяльності | uk_UK |
| dc.title.alternative | The Place of Philosophy in Understanding the Essence of Pedagogical Activity | uk_UK |
| dc.type | Article | uk_UK |
| dc.subject.udc | 117.141.7:378 | - |
| Розташовується у зібраннях: | Серія "Філософські науки", 2017, № 13-14 (362-363) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Voznjak.pdf | 249,94 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.