НАСИЛЛЯ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА ОСОБИСТОСТІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ

Abstract

У статті здійснено аналіз окремих підходів до визначення змісту понять «насилля»,«агресивність» та «жорстокість», з позиції різних наукових галузей; доводиться актуальність та важливість дослідження феномену насилля як соціально-педагогічної проблеми; виявлено відмінності у суті понять «насилля», «агресія», «агресивна поведінка»,«жорстокість», «жорстока поведінка»; визначено соціально - педагогічний аспект насилля та з’ясовано особливості його прояву в особистості.The article analyzes individual approaches to the definition of the content of the concepts of “violence”, “aggressiveness” and “cruelty”, from the standpoint of various scientific fields; the urgency and importance of researching the phenomenon of violence as a socio-pedagogical problem has been proved; revealing differences in the essence of the concepts of “violence”, “aggression”, “aggressive behavior”, “cruelty”, “cruel behavior”, the social and pedagogical aspect of violence is determined, and the peculiarities of its manifestation in a person exist in their personality.