Становлення системи навчання рухових дій (історико-педагогічний аналіз)

Abstract

У цій статті подано історико-педагогічний аналіз становлення системи навчання рухових дій упродовж XIX–XXІ ст. Розглянуто принципи й положення теорії діяльності; теорії побудови рухів; теорії керування засвоєнням знань, формуванням дій і понять; основи теорії дидактики з її принципами. Усі вони в єдиній методологічній концепції теорії навчання рухових дій, спираючись на принципи системного підходу забезпечують високий рівень практичної ефективності навчання в галузі фізичної культури й спорту. The article shows a historical and pedagogical analysis of the formation of learning motive skills throughout XIX–XXІ century. The article suggests the principles and propositions of activity analysis; the theory of motion formation, the theory of knowledge assimilation, of action and concept formation; the theory of didactics with its principles. They are all in a single methodological concepts of the learning motive skills based on the principles of the systematic approach, provide the high level of practical effectiveness of teaching in the field of physical culture and sports.