Особистісна толерантність як протидія гандикапізму в суспільстві

Abstract

У магістерській роботі теоретично обґрунтовано роль особистісної толерантності в протидії гандикапізму та емпірично досліджено рівень толерантності здобувачів освіти спеціальності Медсестринство з метою визначення ефективних шляхів його підвищення в межах освітнього процесу в медичних ЗВО. Визначено, що в сучасному світі суспільство нерідко стикається з виявами соціальної нерівності та дискримінації, однією з форм яких є гандикапізм – упереджене ставлення до людей з інвалідністю. Незважаючи на розвиток інклюзивних практик, стигматизація осіб з інвалідністю залишається серйозною соціальною проблемою, що негативно впливає на їхню інтеграцію в усі сфери суспільного життя. Особливо гостро це питання постає у сфері медичної освіти, де майбутні медичні працівники, зокрема медичні сестри, відіграють ключову роль у забезпеченні комфортного середовища для пацієнтів із різними потребами. Формування особистісної толерантності у студентів медичних спеціальностей є основою їхньої професійної етики та забезпечення якісного надання медичних послуг. У межах проведеного дослідження було проаналізовано наукові розвідки щодо сутності явища гандикапізму, джерел його формування та форм суспільних та особистісних проявів, ролі особистісної толерантності у протидії гандикапізму, зв’язку толерантності та фахової компетентності медика; розроблено програму емпіричного дослідження рівня толерантності майбутніх фахівців з медсестринства; досліджено рівень толерантності здобувачів освіти спеціальності Медсестринство Відокремленого структурного підрозділу фахового коледжу Житомирського медичного інституту Житомирської обласної ради та визначено можливі шляхи щодо його підвищення; використано комплекс методів, що поєднують теоретичний та емпіричний підходи, зокрема: Шкала соціальної дистанції Е. Богардуса, методика «Рівень комунікативної толерантності» В. Бойка, методика «Особистісна готовність до змін» за А. Джерелом, С. Хезер, М. Голдом і К. Халлом, методика «Толерантність до невизначеності» С. Бандера, авторський опитувальник «Толерантність як риса особистості». Дослідження проводилось на базі Житомирського медичного інституту Житомирської обласної ради. Участь у дослідженні взяли 114 респондентів – здобувачів освіти спеціальності «Медсестринство» (74 здобувачі освіти другого року навчання та 40 здобувачів четвертого року навчання). Проведене дослідження вказало на необхідність реалізації цілеспрямованих комплексних заходів в межах освітнього процесу в медичних ЗВО, спрямованих на розвиток особистісної толерантності майбутніх медичних фахівців та їхньої готовності до протидії виявам гандикапізму в суспільстві.