1. eVNUIR
  2. Фонди факультетів та підрозділів
  3. Факультет географічний
  4. Наукові роботи (FGEO)
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/30424
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorПавловська, Тетяна Сергіївна-
dc.contributor.authorВащук, Катерина Миколаївна-
dc.contributor.authorСтельмах, Валентина Юріївна-
dc.date.accessioned2026-02-09T14:38:21Z-
dc.date.available2026-02-09T14:38:21Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationПавловська, Т. С., Ващук, К. М., & Стельмах, В. Ю. (2026). Методика формування геоморфологічних компетентностей в шкільному курсі географії 8-го класу. Педагогічна Академія: наукові записки, (26). https://doi.org/10.5281/zenodo.18495929uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/30424-
dc.description.abstractМета дослідження – обґрунтувати структуру геоморфологічних компетентностей та систематизувати методи і засоби їх формування в курсі географії 8-го класу. Методи. Використано аналіз і узагальнення науково-методичних джерел із проблем компетентнісного підходу в географічній освіті, порівняльний аналіз підходів до структуризації предметних компетентностей, моделювання структури геоморфологічних компетентностей та систематизацію методів і засобів навчання для формування їх компонентів. Результати. Обґрунтовано структуру геоморфологічних компетентностей, що включає три взаємопов’язані компоненти: знаннєвий (система понять про форми рельєфу, процеси рельєфоутворення, просторове поширення геоморфологічних об’єктів), діяльнісний (уміння читати та аналізувати карти різних типів, ідентифікувати форми рельєфу, будувати профілі, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, прогнозувати геоморфологічні процеси) та ціннісний (усвідомлення значення рельєфу для господарської діяльності, безпеки життя, необхідності раціонального використання територій). Систематизовано методи навчання для формування кожного компонента: пояснювально-ілюстративний, проблемний та репродуктивний методи – для знаннєвого компонента; картографічний практикум, ігрові, дослідницькі та проєктні методи – для діяльнісного; контекстне навчання, дискусійні методи та краєзнавчий підхід – для ціннісного. Розроблено комплекс практичних завдань: картографічно-аналітичні, завдання для цифрових платформ, контекстні, дискусійні, краєзнавчі. Обґрунтовано можливості інтеграції цифрових технологій (Google Earth, інтерактивні карти, 3D-моделі, віртуальні екскурсії). Висновки. Запропонована система методів і завдань може використовуватися вчителями географії для формування геоморфологічних компетентностей учнів. Особливої актуальності набуває формування цих компетентностей в умовах повоєнного відновлення територій України.uk_UK
dc.language.isoukuk_UK
dc.relation.urihttps://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/view/1714uk_UK
dc.subjectгеоморфологічні компетентностіuk_UK
dc.subjectметоди навчання географіїuk_UK
dc.subjectгеоморфологіяuk_UK
dc.subjectкартографічний практикумuk_UK
dc.subjectцифрові освітні ресурсиuk_UK
dc.subjectкраєзнавчий підхідuk_UK
dc.subjectкурс географії 8-го класуuk_UK
dc.subjectкомпетентнісний підхідuk_UK
dc.subjectНУШuk_UK
dc.subjectосвітня реформаuk_UK
dc.titleМетодика формування геоморфологічних компетентностей в шкільному курсі географії 8-го класуuk_UK
dc.typeArticleuk_UK
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.18495929-
dc.citation.issue26-
dc.citation.journalTitleПедагогічна Академія: наукові записки-
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.relation.references1. Державний стандарт базової середньої освіти : затв. постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898. Офіційний вісник України. 2020. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-пuk_UK
dc.relation.references2. Концепція Нової української школи : наказ Міністерства освіти і науки України від 27.10.2016 № 1340. Київ : МОН України, 2016. 34 с.uk_UK
dc.relation.references3. Запотоцький С. П., Карпюк Г. І., Гладковський Р. В. та ін. Модельна навчальна програма «Географія. 6–9 класи». Київ : Міністерство освіти і науки України, 2021. 54 с.uk_UK
dc.relation.references4. Кобернік С. Г., Коваленко Р. Р., Гільберг Т. Г., Даценко Л. М. Модельна навчальна програма «Географія. 6–9 класи» для закладів загальної середньої освіти. Київ : Міністерство освіти і науки України, 2022. 67 с.uk_UK
dc.relation.references5. Устінова І. І., Власенко Н. О. Екоцид та повоєнне відновлення белігеративних ландшафтів України: проблеми, досвід, перспективи. Grail of Science. 2023. № 27. С. 658–665. DOI: https://doi.org/10.36074/grail-of science.12.05.2023.113uk_UK
dc.relation.references6. Топузов О. М., Вішкіна Л. П. Психодидактичні засади формування предметної географічної компетентності учнів. Київ, 2017. С. 65–74.uk_UK
dc.relation.references7. Вішнікіна Л. П. Компетентнісне навчання географії в основній школі. Полтава : АСМІ, 2017. 407 с.uk_UK
dc.relation.references8. Чубрей О. С. Система підготовки майбутніх учителів географії до професійної діяльності на засадах компетентнісного підходу : монографія. Чернівці : Технодрук, 2020. 376 с. ISBN 978-617-7611-64-5.uk_UK
dc.relation.references9. Покась Л. А. Можливості підручника географії у формуванні пошуково-дослідницької компетентності учнів. Проблеми сучасного підручника : збірник наукових праць. Київ : Педагогічна думка, 2016. Вип. 16. С. 339–348.uk_UK
dc.relation.references10. Ткачук Н. М., Стельмах В. Ю. Ігрові технології в освітньому процесі підготовки майбутніх учителів географії: теоретичні та практичні аспекти. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2025. Вип. 1 (13). С. 110–123. DOI: https://doi.org/10.31499/2706-6258.1(13).2025.330221uk_UK
dc.relation.references11. Павловська Т. С. Вивчення географії засобами метаграм, анаграм і логогрифів. Débats scientifiques et orientations prospectives du développement scientifique : collection de papiers scientifiques «ΛΌГOΣ». Paris–Vinnytsia : La Fedeltà & Plateforme scientifique européenne, 2022. P. 271–273. DOI: https://doi.org/10.36074/logos-08.07.2022.078uk_UK
dc.relation.references12. Павловська Т. С., Макарчук І. С., Никонюк У. С. Використання ребусів у процесі вивчення географії. Сучасні аспекти модернізації науки: стан, проблеми, тенденції розвитку : матеріали XX Міжнародної науково-практичної конференції. Бухарест, 2022. С. 271–279.uk_UK
dc.relation.references13. Павловська Т., Маковецька Л., Білецький Ю., Мельничук М. Формування географічних компетентностей учнів засобами криптограм. Acta Paedagogica Volynienses. 2022. № 3. С. 74–81. DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2022.3.11uk_UK
dc.relation.references14. Павловська Т. С., Бенедюк В. В., Григорʼєва Н. В. Географічне краєзнавство в закладах загальної середньої освіти : навч. посіб. Луцьк : ФОП Мажула Ю. М., 2023. 224 с.uk_UK
dc.relation.references15. Прохорова Л. А., Непша О. В., Зав’ялова Т. В. Формування геолого геоморфологічних навичок та вмінь учнів на уроках географії в освітніх установах. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2019. № 62, Т. 1. С. 123–127.uk_UK
dc.relation.references16. Топузов О. М., Мальцева Л. І. Геолого-геоморфологічні знання у процесі навчання фізичної географії в загальноосвітній школі. Рідна школа. 2008. № 5. С. 37–39.uk_UK
dc.relation.references17. Шульга Т. А., Покась Л. А. Використання інтерактивних методик для формування геоморфологічних понять у процесі навчання географії. Young Scientist. 2016. № 12.1 (40). С. 555–558.uk_UK
dc.relation.references18. Булгаков В. П., Баштова М. О. Екологічно спрямовані дослідження геоморфологічних обʼєктів у процесі навчання географії в основній школі. Український педагогічний журнал. 2018. № 3. С. 136–143. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2018-3-136-143uk_UK
dc.relation.references19. Лунячек В. Е., Сінна О. І., Борисенко К. Б., Попов В. С. Оптимізація методики гідролого-геоморфологічних досліджень як інструменту формування спеціальних компетентностей сучасного фахівця-географа. Проблеми безперервної географічної освіти і картографії. 2019. Вип. 29. С. 6–15.uk_UK
dc.relation.references20. Vidal de Souza A. S., Pinheiro Maia R., Silva Rocha H., Araújo M., Face Moura P. E. Technologies applied to geomorphology teaching – virtual reality and digital models. Revista Brasileira de Geomorfologia. 2025. Vol. 26, No. 3. DOI: https://doi.org/10.20502/rbg.v26i3.2639uk_UK
dc.relation.references21. Karvánková P., Rypl J., Rejmanová A., Blažek V. Teaching geo education within the STEM concept: a case study from Czechia. Geoheritage. 2025. Vol. 17. Art. 123.uk_UK
dc.relation.references22. Hinde E. R. Geography matters: teacher beliefs about geography in today's schools. The Journal of Social Studies Research. 2015. Vol. 39, Iss. 2. P. 55–62.uk_UK
dc.relation.references23. Запотоцький С. П., Зінкевич М. В., Совенко В. В., Гілявський Н. Р., Мозіль О. В. Географія : підручник для 8 класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Генеза, 2025. 272 с. ISBN 978-966-308-952-2.uk_UK
dc.relation.references24. Kahoot! : освітня платформа для створення онлайн-вікторин. URL: https://kahoot.comuk_UK
dc.relation.references25. Quizizz : платформа для інтерактивного оцінювання знань. URL: https://quizizz.comuk_UK
dc.relation.references26. Wordwall : сервіс для створення інтерактивних навчальних вправ. URL: https://wordwall.netuk_UK
dc.relation.references27. В похід Карпатами https://vpohid.com.ua/map/#mapoutuk_UK
dc.relation.references28. Віртуальна екскурсія печерою Мушкарова яма. https://travel.land.kiev.ua/uk_UK
dc.relation.references29. 3D-модель поверхні України. URL: https://www.heritageua.dcvisu.com/documents/66uk_UK
dc.relation.references30. Юркова Є. В. Геоекологічні навчальні екскурсії та методика їх проведення під час вивчення географії в закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота / наук. кер. О. Й. Лакомова. Кривий Ріг, 2025. 105 с.uk_UK
dc.subject.udc37.016:91:551.4uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FGEO)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
P_V_S.pdf1,46 MBAdobe PDFПереглянути/відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.