Розвиток мовлення дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру

Abstract

Одним із найважливіших завдань сучасної корекційної педагогіки є забезпечення повноцінного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, зокрема дітей з розладами аутистичного спектру. Формування мовленнєвої діяльності даної категорії дітей є дуже важливим для їхньої соціалізації, становлення комунікативних навичок та залучення до активного спілкування. У роботі розкрито теоретичні засади мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку з розкладами аутистичного спектру, проаналізовано сучасні підходи до корекції мовленнєвих порушень, висвітлено специфіку становлення мовленнєвих функцій у даної категорії дітей. Мета кваліфікаційної роботи – теоретичне обґрунтування та експериментальне дослідження особливостей розвитку мовлення у дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру, а також розробка та апробація програми корекційно-розвивальної роботи. З метою підвищення ефективності корекційного впливу розроблено та апробовано авторську програму розвитку мовлення, яка спрямована на формування активного словника, розвиток зв’язного мовлення та комунікативних умінь дітей з аутизмом. Програма передбачає використання ігрових, поведінкових і візуальних методів (елементів PECS, соціальних історій та ABA–терапії), адаптованих під особливості дітей з розладами аутистичного спектру. Результати формувального експерименту засвідчили позитивну динаміку розвитку мовленнєвих умінь (збільшення словникового запасу, покращення зв’язного мовлення, зростання комунікативної активності та здатності до взаємодії).