Групова робота як форма організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках біології 7 класу

Abstract

Робота присвячена вивченню методичних підходів до організації групової роботи в школі на уроках біології. Дефініційний аналіз поняття «групова роботи» виявив відсутність єдності педагогів у трактуванні даного поняття. Проте більшість авторів розуміють групову роботу школярів як форму освітньої діяльності, де учні об'єднуються у невеликі групи для спільного виконання поставлених вчителем освітніх завдань. Як педагогічне явище, групова діяльність виконує в освітньому процесі багато функцій, серед яких можна виділити наступні: мотиваційна, навчальна, організаційна, розвивальна, виховна. Психолого-педагогічна сутність групової роботи сприяє інтеграції індивідуальних дій учнів у спільну діяльність всієї групи по вирішенню поставленого вчителем завдання і передбачає набуття учнями навичок колективної діяльності, міжособистістного спілкування, взаємодопомоги та соціально визначеної позитивної взаємодії у колективі. Впровадження групової роботи в освітній процес з біології вимагає від вчителя реалізації сукупності дидактичних вимог, підготовки творчих та проблемно-орієнтованих завдань. Групова робота повинна проводитись у відповідності до визначених педагогічних умов.