1. eVNUIR
  2. Наукові роботи студентів та аспірантів
  3. Наукові роботи студентів та аспірантів
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29606
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.advisorПріма, Дмитро Анатолійович-
dc.contributor.authorЧжан, Енсі-
dc.date.accessioned2025-12-01T10:01:46Z-
dc.date.available2025-12-01T10:01:46Z-
dc.date.issued2025-11-25-
dc.date.submitted2025-11-30-
dc.identifier.citationЧжан Енсі. Сутність і зміст здоров’язбережувальних технологій. Педагогічний поступ : збірник матеріалів V Всеукраїнського круглого столу з міжнародною участю (Луцьк, 25 листопада 2025 р.) . Луцьк , 2025. С. 87–89.uk_UK
dc.identifier.urihttps://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29606-
dc.description.abstractПроаналізовано аспекти сутності й змісту понять «здоров’язбереження», «здоров’язбережувальні технології». Поділяючи думки вчених, здоров’язбережувальні технології розглядаються як сукупність принципів, прийомів і методів педагогічної роботи, які, доповнюючи традиційні технології навчання і виховання, наділяють їх ознакою здоров’язбереження, тобто створюють безпечні умови перебування, не завдаючи шкоди здоров’ю здобувачів освіти і викладачів, удосконалюють роботу здобувачів освіти у закладі вищої освіти; «слугують оптимальному поєднанню статичних і рухових навантажень студентів, сприяють формуванню позитивної мотивації у студентів до навчання та створенню емоційно сприятливої атмосфери, культивування у них знань з основ здоров’я»uk_UK
dc.format.extent87–89-
dc.language.isoukuk_UK
dc.subjectздоров’язбереженняuk_UK
dc.subjectздоров’язбережувальні технологіїuk_UK
dc.subjectздобувачі освітиuk_UK
dc.subjectздоровий спосіб життяuk_UK
dc.subjectзміцнення здоров’яuk_UK
dc.subjectзнання з основ здоров’яuk_UK
dc.subjectосвітні технологіїuk_UK
dc.titleСутність і зміст здоров’язбережувальних технологійuk_UK
dc.typeConference Abstractuk_UK
dc.citation.conferenceПедагогічний поступ-
dc.contributor.affiliationВолинський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк, Українаuk_UK
dc.coverage.countryUAuk_UK
dc.coverage.placenameЛуцькuk_UK
dc.relation.references1. Єфімова В. М. Здоров’язбережувальні технології в системі підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін. Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського. Серія: Педагогічні науки. 2011. № 1(33). С. 131–134.uk_UK
dc.relation.references2. Єфімова В. М. Підготовка майбутніх учителів природничих дисциплін до формування освітнього здоров’язбережувального середовища. Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2011. № 2. С. 111–118.uk_UK
dc.relation.references3. Обухівська А. Г., Цушко І. І. Сучасні технології збереження здоров’я учнів: кращий досвід. Київ : Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи. 2015.uk_UK
dc.relation.references4. Безкопильний О. О. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної діяльності в основній школі: теорія та методика : монографія. ЧНУ ім. Б. Хмельницького. Черкаси, 2020.uk_UK
dc.relation.references5. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. гол. ред. В. Г. Бусел. Київ ; Ірпінь : ВТФ «Перун». 2004.uk_UK
dc.relation.references6. Ващенко О., Свириденко О. Здоров’язберегаючі технології в загальноосвітніх навчальних закладах. Директор школи. 2006. № 20. С. 12–15.uk_UK
dc.relation.references7. Шаповалова Т. Здоров’язбережувальні технології в освітньому просторі. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. 2022. Т. 2. № 27. С. 121–128.uk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи студентів та аспірантів

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
2025-Chzhan_E.pdf216,51 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.