Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/15613
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorМельник, Ірина Миколаївна-
dc.contributor.authorНаталіч, Ольга Вікторівна-
dc.contributor.authorMelnyk, Iryna M.-
dc.contributor.authorNatalich, Olha V.-
dc.date.accessioned2019-02-28T10:09:29Z-
dc.date.available2019-02-28T10:09:29Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationНаталіч О., Мельник І. Особливості формування у дітей старшого дошкільного віку способів міркування / О. Наталіч, І. Мельник // Тенденції розвитку психології та педагогіки: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, Україна, 2-3 листопада, 2018 року). – К.: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2018. – Ч.2. – С. 41-43.uk_UK
dc.identifier.urihttp://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/15613-
dc.description.abstractОволодіваючи мовою, дитина водночас вчиться мислити. З допомогою мови у дітей розвиваються такі мислительні операції, як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення, класифікація. Засвоєння дитиною навичок і вмінь будувати міркування сприяє інтелектуальному становленню дитини, розвиткові вербально-логічного мислення, оперативної мовленнєвої пам'яті, пізнавальної активності. Міркування є один із операційних засобів опанування знань у школі.uk_UK
dc.language.isoukuk_UK
dc.publisherГО «Київська наукова організація педагогіки та психології»uk_UK
dc.subjectрозвиток мовленняuk_UK
dc.subjectпобудова міркуваньuk_UK
dc.subjectвиди моленняuk_UK
dc.subjectкомпетенціїuk_UK
dc.titleОсобливості формування у дітей старшого дошкільного віку способів міркуванняuk_UK
dc.typeThesisuk_UK
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FP)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Наталіч О.В._Тези.pdf155,05 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.