Педагогічні умови виховання дослідницької суб’єктності підлітків у гуртковій роботі

Abstract

Актуальність теоретичного обґрунтування педагогічних умов виховання суб’єктності підлітків у гуртковій роботі в процесі дослідницької діяльності обумовлена сензитивністю визначеного вікового періоду для розвитку дослідницької суб’єктності школярів. Метою статті є визначення педагогічних умов ефективного виховання суб’єктності підлітків у гуртковій роботі в процесі дослідницької діяльності. Відзначено, що успішному формуванню дослідницької суб’єктності підлітків на заняттях гуртка сприяють: модифікація змісту дослідницької діяльності підлітків у гуртковій роботі; використання інтерактивних форм і методів; суб’єкт-суб’єктна взаємодія компетентного керівника гуртка та підлітків; розвинена самоактуалізація та позитивна мотивація дослідницької діяльності школярів, їх стійка потреба в саморозвитку та самовдосконаленні.