Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/4351
Назва: Шкільна компетентнісна освіта: варіативність підходів
Інші назви: Школьное компетентносное образование: вариативность подходов
School competence education: variability of approaches
Автори: Хом'як, Алла Петрівна
Khomyak, Alla
Кліш, Петро Аристархович
Klish, Petro
Бібліографічний опис: Хом’як А.П., Кліш П. А. Шкільна компетентнісна освіта: варіативність підходів / А.П. Хом’як, П.А. Кліш // Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки / Східноєвроп. нац. ун-т ім. Лесі Українки ; [редкол.: І. О. Смолюк та ін.]. - Луцьк : СНУ ім. Лесі Українки, 2013. - №8 (257) : Педагогічні науки. – С. 73-77.
Дата публікації: 2013
Дата внесення: 2-лип-2014
Видавництво: Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки
Теми: компетентність
компетентность
competence
компетентнісний підхід
освітня компетентність
компетентностный подход
образовательная компетентность
competence approach
educational competence
Короткий огляд (реферат): Зміна освітньої парадигми (на основі знань, умінь і навичок до ключових компетентностей) є теоретично і практично визнаною суттю модернізації сучасної освіти. Йдеться про компетентнісний підхід, суть якого полягає у вивченні та аналізі потреб суспільства в цілому та шкільної молоді зокрема; синтезі новацій з набуттям класичної світової та української педагогіки; виробленні результативних методів, технологій для досягнення головної мети – формування в учнів ключових компетентностей. Завдання статті провести теоретичний аналіз розвитку компетентнісної ідеї в освіті, розкрити суть і зміст поняття “компетентність”. Смена образовательной парадигмы (на основании знаний, умений и навычек к ключевым компетентностям) есть теоретически и практически признаной сущностью модернизации современного образования. Речь идет о компетентностном подходе, суть которого состоит в изучении и анализе потребностей общества в целом и школьной молодежи в частности; синтезе новаций с приобретением классической мировой и украинской педагогики; выработке результативных методов, технологий для достижения главной цели – формирования y учащихся ключевых компетентностей. Задача статьи провести теоретический анализ развития компетентносной идеи в образовании, раскрыть суть и содержание понятия “компетентность”. Changing the educational paradigm (based on knowledge, skills and habits of key competencies) is theoretically and practically considered to be the core of present-day education. It is a question of the competence approach, the essence of which is the study and analysis of the society needs on the whole and school youth in particular; synthesis of innovations with the acquisition of the classical world and Ukrainian pedagogy; working-out the efficient methods, techniques in order to achieve the main goal – the formation of key competencies in pupils. The aim of the article is to make a theoretical research of the competence idea development in education, to reveal the contents of the notion “competence”.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/4351
Тип вмісту: Article
Розташовується у зібраннях:Наукові роботи (FIF)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
competence.pdf317,66 kBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.