Формування готовності майбутніх викладачів до організації інтерактивної навчальної взаємодії студентів

Abstract

У роботі розглядаються теоретичні засади та практичні аспекти підготовки майбутніх викладачів до організації інтерактивної навчальної взаємодії студентів. Проаналізовано зміст понять “Інтеракція”, “інтерактивні технології”, “інтерактивне навчання”, “інтерактивні методи навчання” та ін. Визначено наукові підходи, які передбачають цілісність підготовки майбутніх викладачів до організації інтерактивної навчальної взаємодії студентів на основі суб'єкт-суб'єктної взаємодії: системний, гуманістичний, особистісно орієнтований, комунікативний і фасилітативний. Схарактеризовано структуру готовності майбутніх викладачів до організації інтерактивної навчальної взаємодії студентів. Досліджено стан підготовки майбутніх викладачів до організації інтерактивної навчальної взаємодії студентів, визначено методи успішної організації інтерактивної взаємодії, розроблено силабус вибіркового освітнього компонента «Практикум з інтерактивного навчання».