Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28571
Назва: Застосування елементів STEM освіти на уроках англійської мови в НУШ
Автори: Cеверенюк, Іванна Сергіївна
Приналежність: Кафедра практики англійської мови
014 Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)
Бібліографічний опис: Северенюк І. С. Застосування елементів STEM освіти на уроках англійської мови в НУШ : робота на здобуття кваліфікаційного ступеня магістра : спец. 014 Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література) / наук. керівник Л. К. Малімон ; Волинський національний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2024. 74 с.
Дата публікації: 2024
Дата внесення: 1-жов-2025
Видавництво: Волинський національний університет імені Лесі Українки
Науковий керівник: Малімон, Леся Костянтинівна
Теми: STEM-підхід
навчання англійської мови
мовні уміння і навички
комплексний підхід
педагогічне спостереження
Короткий огляд (реферат): Актуальність роботи полягає в тому, що вона досліджує нові підходи до освіти, які сприяють інтеграції різних знань та навичок, що є необхідним для успіху в сучасному світі. Об’єднання різних аспектів у єдине ціле, зокрема в освіті, є ключовим для успішного розвитку. Саме тому дослідження, спрямовані на об'єднання теоретичних знань та практичних умінь, є настільки актуальними. STEM-освіта, як потужний інструмент інтеграції, дозволяє учням не лише глибше зануритися в іноземну мову, але й розвиває в них критичне мислення, творчість та здатність до вирішення комплексних проблем. Такий міждисциплінарний підхід не тільки підвищує якість навчання, але й готує учнів до викликів сучасного світу, де знання з різних галузей тісно переплітаються. Практичне значення дослідження полягає в тому, що отримані результати та матеріали можуть бути безпосередньо застосовані в освітньому процесі. Вони стануть у нагоді вчителям іноземних мов, природничих наук, а також викладачам педагогіки для розробки нових методик і удосконалення існуючих. Для проведення дослідження було застосовано комплексний підхід, що включав: детальний аналіз і синтез наукових робіт з досліджуваної проблеми; формулювання власних наукових гіпотез та поглядів на предмет дослідження; моделювання теоретичного процесу активізації мовних умінь в умовах STEM-освіти; безпосереднє педагогічне спостереження за навчальним процесом; порівняльний аналіз та інтерпретація отриманих даних.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28571
Тип вмісту: Master Thesis
Розташовується у зібраннях:FIF_KR (2024)

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Severeniuk_2024.pdf3,9 MBAdobe PDFПереглянути/відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.