Вимоги до професійної готовності майбутніх учителів основ здоров’я в контексті статевого виховання підлітків

Abstract

Останнім часом серед сучасної молоді почастішали прояви статевої розпусти, випадки небажаних вагітностей, абортів, а також хвороб, що передаються статевим способом. Таке становище вимагає відповідної підготовки майбутніх учителів основ здоров’я в контексті статевого виховання підлітків. Завдання статті полягає у визначенні вимог до професійної готовності майбутніх учителів основ здоров’я до ста¬тевого виховання підлітків, зокрема психологічної та духовної. Значне місце в статті відведено розкриттю змісту психологічної готовності (через сформованість у студентів мотиваційного ставлення до майбутньої професійної діяльності у сфері статевого виховання учнів, наявність психологічної стійкості, а також спрямованість майбутніх учителів до постійного професійного самоудосконалення в зазначеному контексті) та духовної готовності, що являє собою сформованість у студентів необхідних професійно важливих якостей. Last years the displays of sexual debauch, cases of undesirable pregnancies, abortions, and also illnesses which are passed sexual a way became more frequent among modern youth. Such position requires the proper preparation of future teachers of bases of health in the context of sexual education of teenagers. The task of the article consists in determination of requirements to professional readiness of future teachers of bases of health to sexual education of teenagers, in particular of psychological and spiritual readiness. A considerable place in the article occupies opening of maintenance of psychological readiness (through formed for the students of motivational attitude toward future professional activity in the field of sexual education of students, presence of psychological firmness, and also orientation of future teachers to permanent professional self-perfection in the noted context) and spiritual readiness which shows by itself formed for students necessary professionally important qualities.