DSpace Зібрання:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9586
2024-03-29T15:44:17ZФормування здорової особистості дитини молодшого шкільного віку у процесі взаємодії школи і сім’ї
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9667
Назва: Формування здорової особистості дитини молодшого шкільного віку у процесі взаємодії школи і сім’ї
Автори: Семенова, Наталія; Репницька, Дар'я; Semenova, N.; Repnytska, D.
Короткий огляд (реферат): У статті представлено психолого-педагогічні основи процесу формування здорової особистості дитини молодшого шкільного віку у процесі педагогічної взаємодії школи і сім’ї та дано оцінку його сучасному стану. Уточнено сутність понять „здорова особистість”, „взаємодія школи і сім’ї ”. Розроблено систему критеріїв і показників для діагностики рівнів сформованості здорової особистості молодшого школяра. Виявлено, що здорова особистість дитини молодшого шкільного віку поєднує знання про здоров’я
(когнітивний компонент), прагнення бути здоровою (мотиваційний компонент) та здоров’ятворчу поведінку (діяльнісний компонент). Розроблено й апробовано експериментальну педагогічну технологію формування здорової особистості дитини молодшого шкільного віку у процесі взаємодії початкової школи і сім’ї.The article presents a psycho-pedagogical bases of the formation process of a healthy personality of the child of primary school age in the process of pedagogical interaction of school and family and an assessment of its current state The purpose of our article is to theoretically substantiate and experimentally tested to describe the
pedagogical technology of formation of healthy personality of the child of primary school age in the process of
interaction of school and family.
The purpose of our article is to theoretically substantiate and experimentally tested to describe the
pedagogical technology of formation of healthy personality of the child of primary school age in the process of
interaction of school and family.
Developed and tested an experimental pedagogical technology of formation of healthy personality of the child of primary school age in the elementary process of interaction of school and family. In the course of the study , proved an effective means to improve the formation of healthy personality of the
child of primary school age in the process of interaction between schools and families is the pedagogical technology
is a complex process health referral based on the interaction of all subjects of educational activities, the use of
modern means of organization of education, aiming at personal development of younger pupils, which perceives health as the most basic value, has knowledge about the basics of health, committed to their search and own uses in its own activities.2016-01-01T00:00:00ZSpołeczne cechy środowiska rodzinnego nieletnich naruszających normy prawne
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9666
Назва: Społeczne cechy środowiska rodzinnego nieletnich naruszających normy prawne
Автори: Pstrąg, Dorota; Пстронг, Дорота
Короткий огляд (реферат): W referacie zaprezentowano problematykę dotyczącą wybranych cech środowiska rodzinnego osób naruszających prawo. Przeprowadzone badania empiryczne ukazują związek jaki zachodzi pomiędzy wiekiem
inicjacji przestępczej a wybranymi cechami środowiska rodzinnego, takimi jak: struktura rodziny, liczba dzieci,
sytuacja materialna oraz występowanie w niej zjawisk patologicznych.In the report presents issues regarding selected characteristics of the family environment of delictual persons. Empirical studies reveal the relationship which occurs between age of initiation of criminal and selected characteristics of the family environment, such as family structure, number of children, the situation of the material and the existence of pathological phenomena in it. They allow you to isolate risk group, which should be covered by
preventive actions. Belong to her children and young people growing up under adverse environmental conditions, and so in families broken, pathological, families with many children, the disadvantaged. Such characteristics of a family environment are interfering with the normal process of socialization, not conducive to proper internalization
of social norms and can contribute to the demoralization of juvenile whose a most extreme indication is the criminal
initiation.В статье указана проблема отклонений в семейной среде несовершеннолетних правонарушителей. Проведены автором эмпирические исследования показали существование связи между возрастом преступной инициации и избранными свойствами семейной среды, такими как: структура семьи, количество детей, финансовое положение а также явления общественной патологии. Их результаты дают возможность определить группу повышенного риска которая требует особых профилактических воздействий. Еѐ
составляют дети и подростки воспитываемые в неблагополучных социальных обстоятельствах, в неполных, патологических, многодетных и экономически необеспеченных семьях. Эти свойства семейной среды не способствуют процессом правильной социализации и интернализации социальных норм. Они приводят к
отклонениям в нравственном развитии молодого человека, которых крайним признаком является правонарушение.2016-01-01T00:00:00ZОздоровчі технології у роботі з молодшими школярами з особливими потребами
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9665
Назва: Оздоровчі технології у роботі з молодшими школярами з особливими потребами
Автори: Колток, Леся; Coltok, L.
Короткий огляд (реферат): У статті представлені теоретичні і методичні аспекти використання природотерапії в навчальному процесі спеціалізованої школи-інтернату. Автором розглядається поняття «природотерапії» як специфічної технології корекції здоров’я і активізації пізнавальної діяльності учнів молодших класів з особливими освітніми потребами на засадах впливу на них об’єктів природного оточення. Засобами природотерапії можна формувати як позитивне ставлення до природи дітей з психофізичними порушеннями, так і
корегувати їх психічне і фізичне здоров’я. The article presents the theoretical and methodological aspects of the use of nature therapy in the learning process of a specialized boarding school. The discusses the concept of «nature therapy» as a specific correction technology health and enhancing the cognitive activity of Junior pupils with special educational needs on the principles of exposure to
natural environment. Prontoteam means can be formed as a positive attitude towards nature of children with mental and physical disabilities, and to adjust their mental and physical health.2016-01-01T00:00:00ZКомп’ютерний синдром та його профілактика
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9664
Назва: Комп’ютерний синдром та його профілактика
Автори: Карпюк, Роман; Петрик, Омелян; Omelian, P.; Karpiuk, R.
Короткий огляд (реферат): У статті розглядається вплив комп’ютера на здоров’я людини, виявляється, що він спричиняється такими синдромами: комп’ютерний зоровий - є основним, до якого входить комплекс різних виявів зорової втоми, що безпосередньо пов’язано з роботою; синдром зап’ясткового каналу (карпальний тунельний синдром); хребтовий комп’ютерний синдром; дихальний( грудний) комп’ютерний синдром. У статті відзначається декілька чинників ризику впливу комп’ютера на здоров’я проблеми пов’язані з електромагнітними випромінюваннями; проблеми зору, проблеми погіршення здоров’я пов’язані з м’язами
й суглобами стрес депресія й інші нервові розлади, викликані впливом комп’ютера на психіку людини.Треба зазначити, що більшість цих проблем можна достатньо легко уникнути, якщо застосувати запобіжні
заходи, зокрема, організація робочого місця користувачем персонального комп’ютера (ПК), особливо дитини, які передбачають обов’язкову наявність таких технічних засобів: комп’ютерного стола з
регулюючою платформою для клавіатури; спеціального стола з регулюванням висоти і кута нахилу спинки; довгого кабеля для вільного пересування клавіатури; рідкокристалічного монітора з діагоналлю 17-19 дюймів; нахилено-шарнірної підставки для встановлення екрану під потрібним кутом; вертикальної підставки для укріплення копірувальних текстів, що дозволяє користувачеві переводити погляд від екрану на поверхню стола та зворотному напрямку, тобто здійснювати пристосувальні ( акомодаційні) стрибки. Звертається увага, щоб дитина правильно сиділа за комп’ютерним столом, зокрема, вимоги гігієни такі: ноги повинні бути зігнуті під прямим кутом і впиратися на підлогу; спинка стільця повинна підтримувати нижню
половину спини; голову треба тримати прямо з незначним нахилом допереду; верхній край монітора повинен знаходитися на рівні очей і бути на віддалі від них на 60-80 см; для роботи з клавіатурою руки повинні лежати вільно на столі, плечі перебувати злегка у вільному стані. У статі зазначено, що складність проблеми ще й тому, що вищеописані комп’ютерні синдроми можуть виявлятися приховано для користувача(ПК) патологічними процесами з порушеннями функціональних й морфологічних систем
організму, тому досить актуальним є своєчасна нейтралізація і профілактика їх виникнення.This article examines the
impact of computer on human health, it turns out that it is called the following syndromes: computer eye - is the
primary, which includes a set of different manifestations of visual fatigue is directly related to the work; carpal
tunnel syndrome (carpal tunnel syndrome); Vertebral computer syndrome; respiratory (chest) computer syndrome. The article notes several risk factors on the health effects of computer problems associated with electromagnetic radiation; vision problems, problems of ill health associated with muscles and joints stress depression and other neurological disorders caused by the influence of the computer on the human psyche, it should be noted that most of these problems can be quite easily avoided if you take precautions, in particular, the organization of the workplace personal user computer (PC), especially a child, which provide for mandatory availability of such technologies:computer desk with adjustable platform for keyboard; special table with adjustable height and backrest angle; cable length for the free movement of the keyboard; LCD monitor with a diagonal of 17-19 inches; tilt-hinge stand for mounting the screen to the desired angle; Vertical Stand for strengthening the copier tions texts, allows the user to
translate the look of the screen on the surface of the table back and forth, that is, to carry out adaptive (accommodative) jumps. Attention is paid to the child correctly sitting at a computer desk, in particular, hygiene requirements are: legs should be bent at a right angle and level with the floor; back of the chair should support your lower half of the back; the head should be kept straight with a slight slope in front; the upper edge of the monitor should be at eye level, and be at a distance from them at 60 to 80 cm; to work with the keyboard hands should be
resting on the table, his shoulders slightly in a free state. The article pointed out that the complexity of the problem is also because the above-described computer syndromes may appear hidden to the user (PC) pathological processes with impaired functional and morphological systems of the body, so it is highly relevant is the timely neutralization and prevention of their occurrence.2016-01-01T00:00:00ZГенеза педагогічної підготовки вчителів США для інклюзивної школи
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9663
Назва: Генеза педагогічної підготовки вчителів США для інклюзивної школи
Автори: Бондар, Тамара; Bondar, T.
Короткий огляд (реферат): У статті проаналізовано й узагальнено ґенезу професійно-педагогічної підготовки учителів для забезпечення диверсифікованих потреб учнів загальноосвітньої (інклюзивної) школи в США на тлі
законодавчих актів стосовно освіти осіб з інвалідністю. Доведено, що система педагогічної освіти для інклюзивної школи перебуває в процесі реформування.In
this article the author presents the historic overview of teacher training programs created to prepare special and
general educators to serve students with disabilities in the regular classroom. It is evident that teacher training
programs were initiated and financed by the federal legislature. The 1967 Education Professions Development Act
allocated funding for training general educators to serve in the inclusive classroom. The Education for All the
Handicapped Children Act has been crucial for the development of inclusive education, expanded the powers of the
previous acts, and continues to finance teachers training programs. The current teacher education reform started in
1980 because of the inclusion practices expansion. The reform is evidenced many federal initiatives, including the
report of the National Commission on Excellence in Education “Nation at Risk”, The Holmes’ Group report “Tomorrow's Teachers”, National report “Redesigning teacher education teacher education”, Report of the National Commission “What Matters Most: teaching for America's future, re-authorization of the Individuals with Disabilities Education Act in 1997, No child Left Behind, Race to the Top. The reform still continues today to ensure teachers’ high qualification to meet students’ diverse needs in the regular classroom.2016-01-01T00:00:00ZВиховання майбутніх учителів початкової школи на засадах хореографічної культури
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9662
Назва: Виховання майбутніх учителів початкової школи на засадах хореографічної культури
Автори: Фриз, Петро; Fryz, P.I.
Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто проблему виховання майбутніх учителів початкової школи засобами хореографічної культури. Визначено складові хореографічної освіти у вищому навчальному закладі. Охарактеризовано стильові особливості української хореографічної культури, комплекс основних рухів українського танцю, розглянуто основну лексику українського народного танцю. Подано методику створення танцювального образу студентами вищого педагогічного навчального закладу, вказано на
соціокультурні чинники виховання майбутніх учителів початкової школи. Визначено зв’язок хореографії з естетикою, соціологією, історією культури.The article
addresses the problem of education of future elementary school teachers by means of choreographic culture. The constituents of choreographic education are certain in higher educational establishment. The stylish features of the Ukrainian choreographic culture, complex of basic motions of Ukrainian dance, are described. Methodology of creation of dancing character the students of higher pedagogical educational establishment is given, the sociocultural factors of education of future teachers of initial school are certain. Connection of choreography is certain with esthetics, sociology, history of culture.2016-01-01T00:00:00ZОрганізація проектної діяльності молодших школярів у процесі проведення позакласної роботи з літературного читання
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9661
Назва: Організація проектної діяльності молодших школярів у процесі проведення позакласної роботи з літературного читання
Автори: Філь, Галина; Луців, Світлана; Fil, G.O.; Lutsiv, S.I.
Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто історію розвитку методу проектів; розкрито структуру проектної діяльності у процесі проведення позакласної роботи у початкових класах; подано види та критерії оцінювання проектів, взаємозв’язок проектної діяльності з дослідницькими методами; з’ясовано її роль у забезпеченні
особистісно-орієнтованого навчання та розвитку творчого потенціалу молодшого школяра; проаналізовано досвід роботи вчителів щодо використання проектної технології навчання у процесі проведення позакласної роботи з літературного читання; визначено дидактичні аспекти використання проектної технології в
початковій школі та експериментально доведено ефективність використання запропонованих нами уроків позакласного читання з використанням проектної технології.In article the history of the project method. The structure of the
project activity while conducting extracurricular activities in elementary school. Posted types and criteria for
evaluating projects, the relationship of the project with research methods; clarified its role in student-centered
learning and the development of the creative potential of younger student; analyzes the experience of teachers on the
use of learning technologies in the design process of extracurricular activities on literary reading; defined didactic
aspects of the project technology in elementary school and experimentally proven efficiency offered by our school
reading lessons using technology project.2016-01-01T00:00:00ZСловник-довідник анормативів як засіб удосконалення культури професійного мовлення майбутнього вчителя
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9660
Назва: Словник-довідник анормативів як засіб удосконалення культури професійного мовлення майбутнього вчителя
Автори: Федчук, Лілія; Fedchuk, L.I.
Короткий огляд (реферат): У статті досліджується проблема формування нормативного мовлення майбутніх учителів початкових класів. Її актуальність визначається потребою держави у кваліфікованих педагогах з високим рівнем
комунікативних умінь. Пропонується один з ефективних шляхів удосконалення професійного мовлення вчителя – робота зі словником-довідником ненормативних слів і словосполучень. Обґрунтовується
доцільність його застосування, описується методика укладання та прийоми використання на заняттях з методики навчання української мови, сучасної української мови та української мови за професійним
спрямуванням. Особлива увага приділяється алгоритму діяльності студентської пошуково-дослідницької групи з виявлення типових помилок у мовленні практикантів, учителів і викладачів, маркування дібраного негативного мовного фактажу відповідно до типів мовленнєвих помилок та оформлення результатів роботи у вигляді словника-довідника. Детально описується методика використання укладеного словника на культуромовних п’ятихвилинках шляхом застосування таких прийомів роботи, як «Лікнеп» (ліквідація неправильностей), «Дуель», «Усуваємо з педагогічної ниви камені спотикання», «Я знаю, чому так, а не інакше», «Решето».In the article the problem of formation of normative speech
in future primary school teachers is studied. Its relevance is determined by the needs of the qualified teachers with a
high level of communication skills. The article offers one of the most effective ways to improve the professional
speech culture of the teacher – the work with the dictionary-handbook of non-normative words and phrases. It
substantiates its expediency, describes the methods of compiling, the techniques of its use at the lessons of teaching
methodology Ukrainian language, the modern Ukrainian language and the Ukrainian language for professional orientation. The particular attention is paid to the algorithm activity of students’ searching and researching team for identifying typical speech errors in speech trainees, teachers and lecturers, marking negative-written language units according to the types of speech errors and writing down the results in the form of a dictionary-reference book. The method of using the established dictionary at the cultural linguistic five minutes drills with using such techniques as " Elimination of inaccuracy”, "Duel," "Eliminating from the educational fields the stumbling stones," "I know why so and not otherwise" "Sieve" are described in details.2016-01-01T00:00:00ZОніми Дрогобиччини: лінгвокультурологічний аспект
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9659
Назва: Оніми Дрогобиччини: лінгвокультурологічний аспект
Автори: Федурко, Марія; Котович, Віра; Fedurko, M.U.; Kotovich, V.V.
Короткий огляд (реферат): У статті проаналізовано власні особові назви, що репрезентують собою символічні онімні лінгвокультуреми Дрогобиччини. До них віднесено ойконіми Дрогобич,Нагуєвичі, Борислав та антропоніми Іван Франко, Юрій Дрогобич (Котермак). Розглянуто перекази та легенди про походження ойконімів, побудовані на народноетимологічних засадах, обґрунтовано наукові версії їх утворення. Підтверджено теорію про відантропонімне походження ойконімів Дрогобич, Борислав (посесиви на -*jь від
слов’янських автохтонних імен-композитів, відповідно, *Дорогобитъ та Бориславъ), Нагу[о]євичі (відпатронімне утворення на -овичі від власної особової назви Нагой). Проаналізовано генезу та значення
антропонімів. Окреслено етимологію прізвища Франко, визначено мотив, що послужив для іменування Юрія Дрогобича. Доведено, що власна особова назва – вагомий показник культури народу, а досліджувані оніми концентрують у собі лінгвістичну (ономастичну), культурологічну, історичну, етнографічну
інформацію про Дрогобицький край.In the article the own personal names that represent a symbolic onimni linhvokulturemy Drohobych. There are oykonims Drohobych, Nahuyevychi, Borislav and anthroponyms Ivan Franko, Yuriy (Kotermak). Considered retelling and legends about the origin oykonimiv built on narodnoetymolohichnyh principles grounded scientific version of their education. Confirmed the theory about the origin vidantroponimne oykonims Drohobych, Borislav (posesyvy on - * jь of Slavic indigenous names composites, respectively, and Dorohobytъ Boryslavъ). Nagu[о] yevychi (vidantroponimni formation on -ovychi from their own personal names Nagoya). Analyzed the the genesis and meaning anthroponyms. It was found etymology of the names of Franco, defined the motive, which served for naming Yuri Drohobych. Proved that own personal file name - important indicator of culture of the people studied onyms
concentrated in a linguistic (onomastic), cultural, historical, ethnographic information about Drohobych region.2016-01-01T00:00:00ZФормування комунікативно-мовленнєвих умінь учнів початкових класів
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/9658
Назва: Формування комунікативно-мовленнєвих умінь учнів початкових класів
Автори: Ткачук, Ольга; Tkachyk, O.S.
Короткий огляд (реферат): У статті висвітлено питання, що стосуються актуальної проблеми формування і удосконалення комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів на уроках української мови. Розглянуто аспекти
розвитку мовленнєвих навичок спілкування, які знайдуть застосування у всіх сферах життя, формування мовленнєвих здібностей учнів початкових класів, форми реалізації комунікативно-мовленнєвого підходу
навчання молодших школярів української мови. Доведено, що за умови доцільного добору комунікативних вправ, створення ситуацій, що стимулюють вільне висловлювання, забезпечується природна комунікативність мовлення учнів та успішний розвиток умінь спілкуватися; відзначено, що мовно-мовленнєвий курс навчання української мови в початкових класах вимагає засвоєння учнями мовної системи для організації мовленнєвої
діяльності, а найголовніше – для формування у них комунікативних умінь і навичок; наголошено, що мовленнєва діяльність має бути в центрі уваги учителів початкових класів на кожному уроці.In the article the question concerning the actual problems of formation and improvement of speech and communication skills, younger pupils at the lessons of Ukrainian. The aspects of speech communication skills that will be used in all areas of life, the formation of speech abilities of primary school pupils, forms of implementation, speech and communicative approach teaching primary school children Ukrainian language. Proved that if the appropriate choice of communication exercises, creating situations that encourage free expression, provided a natural communicative
speech students and successful development skills to communicate; noted that language and speech training
Ukrainian language in elementary school requires students mastering the language system for the organization of
speaking, and most importantly - for the formation of their communication skills; stressed that the speech activity
must be the focus of primary school teachers in every classroom.2016-01-01T00:00:00Z