DSpace Зібрання:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6078
2024-03-28T15:45:08ZСутність та основні принципи організації виховної роботи у вищому навчальному закладі
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8645
Назва: Сутність та основні принципи організації виховної роботи у вищому навчальному закладі
Автори: Дурманенко, Євгенія; Бартків, Оксана; Durmanenko, Еvgeniya; Bartkyv, Oksana
Короткий огляд (реферат): На сучасному етапі розвитку вищої школи в Україні, що характеризується модернізацією змісту й техно-логій навчального процесу, актуальною є проблема організації виховної роботи у вищому навчальному закладі.
Мета статті розкрити сутність та основні принципи організації виховної роботи у ВНЗ, що дося¬гається через розв’язання таких завдань: теоретичний аналіз понять організації виховної роботи, виховної діяльності; визначення специфіки організації виховної роботи в сучасному вищому навчальному закладі; характеристика основних принципів організації виховної роботи у ВНЗ.
У висновках узагальнено характерні ознаки організації виховної роботи у вищій школі та вимоги щодо її успішної реалізації.
At the present stage of development of higher education in Ukraine, which is characterized by the modernization of content and technology training process, the actual problem is the organization of educational work in higher education.
The aim of the article is to outline the nature and fundamental principles of educational work at the university, which is achieved by solving the following tasks: theoretical analysis of the concepts of the organization of educational work, educational activities, identifying the specific organization of educational work in contemporary higher education, the characteristics of the basic principles of educational work in higher school.
In conclusion Common characteristics of educational work in higher education and the requirements for its successful implementation are generalized.2013-01-01T00:00:00ZСутнісний аналіз поняття "дослідницька діяльність»
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6240
Назва: Сутнісний аналіз поняття "дослідницька діяльність»
Автори: Буднік, Світлана Василівна; Budnik, S. V.
Короткий огляд (реферат): Актуальність проблеми зумовлена потребою залучення учнів у дослідницьку діяльність, яка спонукає школяра мислити та пов’язана з відкриттям для себе нового знання, пошуком у собі нових можливостей, докладанням зусиль, спрямованих на подолання труднощів, що виникають. Мета статті - уточнення змісту поняття «дослідницька діяльність». У роботі наголошено, що основними сутнісними характеристиками дослідницької діяльності є її творчий характер, спрямованість на пізнання природи, на формування досвіду з пошуку підходів до розв’язання проблем та отримання суб’єктивно нового знання. Автор «дослідницьку діяльність» трактує як творчий процес взаємодії вчителя та учнів у напрямку пошуку або конструювання раніше суб’єктивно-невідомого, результатом чого є формування дослідницької позиції та дослідницьких умінь.
Опис: кафедра теорії і методики природничо-математичних дисциплін початкової освіти2013-01-01T00:00:00ZОрганізаційні форми ресоціалізації неповнолітніх, засуджених до позбавлення волі за скоєння злочину
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/5216
Назва: Організаційні форми ресоціалізації неповнолітніх, засуджених до позбавлення волі за скоєння злочину
Автори: Гусак, Петро Миколайович; Гусак, Андрій Петрович; Husak, P. M.; Husak, A. P.
Короткий огляд (реферат): В статті на підставі проведеної експериментальної роботи представлено інноваційні організаційні форми ресоціалізації неповнолітніх правопорушників, які відбувають покарання у виховній колонії. Акцентується увага на зміщенні на виховній а не каральній функції запропонованих заходів. Розкриваються особливості застосування комплексу організаційних форм в ресоціалізації неповнолітніх правопорушників у пенітенціарних закладах. On the basis of experimental results the organizing forms of juvenile delinquents resocialisation are presented in the article. A special attention is paid to the educative functions of the penitentiary establishments.2013-01-01T00:00:00ZГотовність до інноваційної діяльності як важлива складова професійного іміджу майбутніх соціальних педагогів
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/5214
Назва: Готовність до інноваційної діяльності як важлива складова професійного іміджу майбутніх соціальних педагогів
Автори: Остапйовський, Ігор Євгенович; Остапйовский, Игорь Евгеньевич; Ostapyovskyy, Igor Ye.
Короткий огляд (реферат): У статті обґрунтовано актуальність та взаємообумовленість феномену професійного іміджу та інноваційної діяльності фахівця. Дано визначення категорій «професійний імідж» і «готовність до інноваційної діяльності». Розкрито структурні компоненти, критерії, показники й рівні готовності майбутніх соціальних педагогів до інноваційної діяльності. Визначено перспективи подальших наукових пошуків. В статье обоснованно актуальность и взаимообусловленность феномена профессионального имиджа и инновационной деятельности специалиста. Дано определение категорий «профессиональный имидж» и «готовность к инновационной деятельности». Раскрыты структурные компоненты, критерии, показатели и уровни готовности будущих социальных педагогов к инновационной деятельности. Определенно перспективы последующих научных исследований. The actuality and interconditionality of the phenomenon of professional image and innovative activity of specialist are grounded in the article. Categories «professional image» and «readiness to innovative activity» are determinated in it. Structural components, criteria, indexes and levels of readiness of future social teachers are exposed to innovative activity. Certainly prospects of subsequent scientific searches.2013-01-01T00:00:00ZСтавлення майбутніх соціальних педагогів до комп’ютерного тестування
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/5177
Назва: Ставлення майбутніх соціальних педагогів до комп’ютерного тестування
Автори: Гунько, Степан Олександрович; Hunko, Stepan O.
Короткий огляд (реферат): У статті розкриваються результати емпіричного дослідження, в якому вивчали особливості ставлення студентів спеціальності „Соціальна педагогіка” до використання комп’ютерного тестування в процесі поточного та підсумкового оцінювання їхніх знань.В статье С. Гунько "Отношение будущих социальных педагогов к компьютерному тестированию" раскрываются результаты эмпирического исследования, в котором изучали особенности отношения студентов специальности "Социальная педагогика" к использованию компьютерного тестирования в процессе текущего и итогового оценивания их знаний. Установлено, что нет категорического неприятия студентами этой инновационной формы текущего и итогового контроля знаний, правда нет также ее однозначной поддержки. Как инструмент оперативного управления, компьютерное тестирование расширяет возможности контроля и оценки уровня знаний, является альтернативой традиционным методам проверки знаний студентов, поскольку есть более эффективной формой контроля в условиях действия рейтинговой системы оценивания знаний по сравнению с традиционными формами. При использовании в процессе текущего и итогового контроля систем компьютерного тестирования нужно использовать те из них, в которых сведены к минимуму недостатки этой формы контроля знаний.The article of S. Gunko "Attitude of future social pedagogues for the computer testing" are revealed the results of an empirical research that examined attitudes of students speciality "Social pedagogy" to useing computer testing in the current and final assessment of their knowledge.
It was established that there is no a categorical rejection of the students of this innovative form of current and final evaluation of knowledge, although there is also its unequivocal support.
As a tool for operational management, computer testing extends the monitoring and evaluation of educational achievement, and is an alternative to traditional methods of testing students as a more effective form of control in conditions of rating system of knowledge evaluation in comparison with traditional forms.
Using in the process of current and final testing of computer control systems need to use those which minimized the shortcomings of this form of control knowledge.2013-01-01T00:00:00ZОсобливості діяльності соціального педагога в соціальному гуртожитку для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/4344
Назва: Особливості діяльності соціального педагога в соціальному гуртожитку для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
Автори: Сушик, Наталія Степанівна; Sushyk, Nataliia S.
Короткий огляд (реферат): У статті визначено мету, завдання, основні напрямки діяльності соціального педагога в соціальному гуртожитку для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. In the article certainly purpose, task, basic directions of activity of social teacher in a social dormitory for children-orphans and children, deprived paternal anxiety.
Опис: Роботу виконано на кафедрі соціальної педагогіки т апедагогіки вищої школи СНУ ім. Лесі Українки2013-01-01T00:00:00ZПравопорушення неповнолітніми як соціально-педагогічна проблема
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/4305
Назва: Правопорушення неповнолітніми як соціально-педагогічна проблема
Автори: Корпач, Надія Іванівна; Korpach, N. I.
Короткий огляд (реферат): У статті розкрито проблему правопорушень неповнолітніми, причини скоєння та особливості профілактичної роботи з неповнолітніми правопорушниками. Актуальність теми зумовлена тим, що правопорушення, які вчинили неповнолітні, – небезпечне соціальне явище, оскільки негативно впливають на формування особистості та становлять велику суспільну небезпеку. Мета статті: дослідити соціально-педагогічні аспекти профілактики правопорушень неповнолітніми.
Завдання статті: з‘ясувати причини скоєння правопорушень неповнолітніми, розробити рекомендації для вдосконалення профілактичної роботи щодо правопорушень серед неповнолітніх. The author exposes the problem of juvenile delinquency, the reasons for the occurrence and characteristics of preventive work with young offenders. Relevance of the topic due to the fact that the offenses committed nepovnolitnmy is a dangerous social phenomenon, as the negative impact on personality and are a great danger to the public. The purpose of the article: explore social and educational aspects of prevention of juvenile delinquency. Objective of the article: find out the reasons of offenses by minors, to develop recommendations for improving preventive work on juvenile delinquency.
Опис: Роботу виконано на кафедрі соціальної
педагогіки та педагогіки вищої школи
СНУ ім. Лесі Українки2013-01-01T00:00:00ZСоціальна адаптація дітей старшого дошкільного віку
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/4113
Назва: Соціальна адаптація дітей старшого дошкільного віку
Автори: Алендарь, Надія Іванівна; Alendar, Nadia I.
Короткий огляд (реферат): Дослідження проблеми соціальної адаптації особистості на кожному віковому етапі її становлення актуальне, особливо актуалізується ця проблема, коли йдеться про соціальну адаптацію дітей дошкільного віку.
Метою статті – розкрити специфіку соціальної адаптації дошкільників, яка реалізується через розв’язання таких завдань: теоретичний аналіз досліджуваного поняття; визначення особливостей соціальної адаптації дітей дошкільного віку; з’ясування труднощів цього процесу й можливих дезадаптаційних явищ. У висновках визначено основні шляхи соціальної адаптації дошкільників та її значення в їх особистісному становленні. The investigaticncf the social adaptation of personality at any age group formation is important, especially this problem is actualizing when it comes to social adaptation of preschool age children.The aim of the article is to outline the specifics of social adaptation of
preschoolers, which can be implemented through solving problems: theoretical analysis of the studied concepts, definition the features of social adaptation of preschool age children; definition the difficulties of the process and possible phenomena of exclusion.
In conclusions it was defined the basic ways of social adaptation
preschoolers and its importance in the development of their personality/2013-01-01T00:00:00ZПроблема наступності у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу і школи
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/3021
Назва: Проблема наступності у навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу і школи
Автори: Антонюк, Володимир Зіновійович; Antonyuk, Wolodymyr
Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто основні теоретичні аспекти наступності між дошкільним навчальним закладом та початковою ланкою школи. These article the main theoretical aspects of continuity between pre-schools and primary schools link.2013-01-01T00:00:00Z