DSpace Зібрання:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/6077
2024-03-28T08:53:27ZГуманістична спрямованість інноваційних процесів у соціальній педагогіці
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/5670
Назва: Гуманістична спрямованість інноваційних процесів у соціальній педагогіці
Автори: Дурманенко, Євгенія Аристархівна; Панченко, Вікторія Валеріївна; Durmanenko, Yevheniia A.; Panchenko, Viktoriia V.
Короткий огляд (реферат): На сучасному етапі розвитку українського суспільства актуальним є дослідження інноваційних процесів у
соціально-педагогічній роботі, визначення закономірностей і принципів соціальної педагогіки. Розкрито
сутність понять «інновація», «інноваційний процес»; проаналізовано закономірності та принципи соціально-
педагогічної роботи; визначено типи нововведень у соціальній педагогіці. Схарактеризовано особистісний
чинник у соціально-педагогічній діяльності. At the present stage of development of Ukrainian society is relevant studies of innovative processes in social and pedagogical work, determining the regularity and principles of social pedagogy. The purpose of the article is the analysis of humanistic innovative processes in the social pedagogy, as humanist approach is most important in social and pedagogical activities. The article deals with the essence of the concepts of innovation, the innovation process. The regularity and principles of social and pedagogical work are analysed, and also the types of innovations in social pedagogy are defined. The Innovation is seen not only as a willingness to perception, production and application of new and primarily as openness. According to the personal factor of social and educational activities, it means: the openness the social teacher to dialogic interaction with pupils, which implies the equality of psychological positions of both sides; the openness to culture and society that turns out in pursuit of the social educator change reality, investigate the
problems and choose the optimal ways of their solution; the openness of their «I», your own inner world, that is the organization of such pedagogical environment, which will contribute to the formation and development of the image «I». The social innovation can be defined as conscious organized innovations or new phenomenon in the practice of social and pedagogical work, which is formed at a certain stage of social development according to the social constantly changing conditions, and provides the effective positive changes in the social sphere. The sources of social innovation is primarily the social problems, the changing of society’s needs and the environment, that can’t be solved using the traditional methods. Further studies need the problems of training the future social pedagogues to innovation activities, as well as their practical willingness to apply the new socio and pedagogical technologies together with different age categories.2014-01-01T00:00:00ZАктуальність ідей В.О. Сухомлинського в процесі формування професійного іміджу майбутніх соціальних педагогів
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/5217
Назва: Актуальність ідей В.О. Сухомлинського в процесі формування професійного іміджу майбутніх соціальних педагогів
Автори: Остапйовський, Ігор Євгенович; Ostapiovskyi, I. Ye.
Короткий огляд (реферат): У статті розкрито актуальність проблеми формування професійного іміджу майбутніх соціальних педагогів. Дано визначення даного феномену. Здійснено аналіз поглядів В.О. Сухомлинського в контексті дослідження. Даний аналіз дозволив розкрити бачення Сухомлинського на важливість таких складових як зовнішність вихователя, вміння володіти і впливати на особистість словом, внутрішня відповідність образу професії у формуванні позитивного образу педагога в очах школярів, колег, громадськості. В статье раскрыта актуальность проблемы формирования профессионального имиджа будущих социальных педагогов. Дано определение этого феномена. Осуществлен анализ взглядов В. А. Сухомлинского в контексте исследования. Установлено, что важными составляющими в формировании привлекательного образа педагога в творческом наследстве Сухомлинского являются обладание словом и внешний вид воспитателя. Выяснено, что внутреннее соответствие образа профессии в В. А. Сухомлинского проявлялась в педагогической культуре учителя. Ее компонентами были: гуманизм, профессиональная компетентность, непосредственное обращение педагога к уму и сердцу воспитанников, богатство методов изучения ребенка, педагогический оптимизм, а также важным фактором, который привлекает воспитанников к педагогу есть гармоничное единство идеалов, принципов, убеждений, взглядов, предпочтений, вкусов, симпатий и антипатий, морально-этических принципов в его словах и поступках. The actuality of problem of professional image’s forming of future social teachers is exposed in the article. Determination of this phenomenon is given. The analysis of V. А. Sukhomlynsky’s views is carried out in the context of research. It was put that important constituent in forming of attractive appearance of teacher there are possessing a word and original appearance of educator in the creative inheritance of Sukhomlynsky. It is found out that internal accordance of appearance to the profession in V. А. Sukhomlynsky showed up in the pedagogical culture of teacher. Her components it were been: humanism, professional competence, direct address of teacher to the mind and heart of pupils, riches of methods of study of child, pedagogical optimism, and also by an important factor, that brings over pupils to the teacher there is harmonious unity of ideals, principles, persuasions, views, preferences, tastes, liking and antipathies, mental and ethical principles in his words and acts.2014-01-01T00:00:00ZСоціально-педагогічна профілактика Інтернет-адикції у студентської молоді
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/5013
Назва: Соціально-педагогічна профілактика Інтернет-адикції у студентської молоді
Автори: Бартків, Оксана Стапанівна; Bartkiv, Oksana S.
Короткий огляд (реферат): Актуальність проблеми профілактики Інтернет-залежності обумовлюється стрімким зростанням користувачів Інтернету. Серед українських користувачів Інтернету залежними вважаються від 2 % до 6 %, абсолютна більшість серед яких – студенти, тому необхідною є профілактика даного явища. Метою статті є обґрунтування змісту, форм та напрямів соціально-педагогічної профілактики Інтернет-адикції у студентської молоді. На основі проведеного дослідження визначено соціально-педагогічну профілактику Інтернет-залежності як комплекс заходів, спрямованих на розвиток психолого-педагогічних характеристик особистості, з метою забезпечення її стійкості до залежної поведінки з формуванням навичок здорового способу життя, а також задля попередження розвитку і прогресування залежності. Організовуючи виховну роботу ми прийшли до висновку, що її ефективність залежить від суб‘єкт-суб‘єктної взаємодії учасників профілактичної роботи; використання ефективних інтерактивних форм і методів виховання, спрямованих на профілактику Інтернет-адикції; ефективне управління процесом профілактики Інтернет-адикції. The urgency of the problem of the prevention Internet dependence is determined by the rapid growth of Internet users. Among the
Ukrainian Internet users as the dependent are considered from 2 % to 6 %, the absolute majority among which – students, therefore, prevention of this phenomenon is necessary. The purpose of the article is justification of the content, forms and directions of socio-pedagogical prevention of Internet addiction among students.
On the basis of the conducted research is defined social and pedagogical prevention of Internet addiction as a set of measures aimed at the development of psychological and pedagogical characteristics of the personality, for the purpose of ensuring its stability to the dependent behaviour with the formation of skills of a healthy lifestyle, and for prevention the development of dependence. Organizing the educational work we came to the conclusion that its effectiveness depends on the subject-to-subject interaction between participants of preventive activities; using the effective interactive forms and methods of education, aimed at preventing the Internet-addiction; management of the effective preventing process of the Internet addiction.2014-01-01T00:00:00Z