<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <title>DSpace Зібрання:</title>
  <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/7658" />
  <subtitle />
  <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/7658</id>
  <updated>2026-04-10T18:10:49Z</updated>
  <dc:date>2026-04-10T18:10:49Z</dc:date>
  <entry>
    <title>Принцип розвитку англомовної інформаційної компетенції студентів у навчанні англійської мови для спеціальних цілей з використанням Інтернету в немовних ВНЗ</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8592" />
    <author>
      <name>Тарнопольський, О. Б.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Tarnopolsky, O. B.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8592</id>
    <updated>2016-03-02T12:47:56Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Принцип розвитку англомовної інформаційної компетенції студентів у навчанні англійської мови для спеціальних цілей з використанням Інтернету в немовних ВНЗ
Автори: Тарнопольський, О. Б.; Tarnopolsky, O. B.
Короткий огляд (реферат): У статті здійснено спробу розробити підхід, який забезпечував би ефективне використання студентами немовних ВНЗ ресурсів Інтернету як засобу покращення та інтенсифікації навчання англійської мови для спеціальних цілей. Для досягнення цього рекомендовано впровадити принцип розвитку англомовної інформаційної компетенції студентів і розкрито його сутність і практичні засади опори на цей принцип. The article attempts to develop an approach for ensuring the efficient use of Internet resources for improving and intensifying ESP learning by students of non-linguistic tertiary schools. For achieving this goal, the introduction of the principle of developing students’ informational competence in English is recommended and the essence as well as practical implementation of the principle are discussed.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Методика використання відеоматеріалів на різних етапах вивчення англійської мови</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8591" />
    <author>
      <name>Петровська, Н. М.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Petrovska, N. M.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Судима, Т. М.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Sudyma, T. M.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8591</id>
    <updated>2016-03-02T12:45:46Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Методика використання відеоматеріалів на різних етапах вивчення англійської мови
Автори: Петровська, Н. М.; Petrovska, N. M.; Судима, Т. М.; Sudyma, T. M.
Короткий огляд (реферат): У статті розглядається важливість використання відеоматеріалів під час вивчення англійської мови на різних етапах. Пропонуються сучасні методи роботи з відео на заняттях з англійської мови. Подано конкретні завдання з досвіду роботи з учнями та студентами. The article deals with the importance of usage of video materials at different stages of learning English. Modern methods of work with video are proposed. Dеinite tasks from personal experience are presented.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Використання лінгвокультурологічного підходу у формуванні загальнокультурної компетентності студентів у процесі навчання іноземної мови</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8590" />
    <author>
      <name>Мороз, Т. О.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Moroz, T. O.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8590</id>
    <updated>2016-03-02T12:42:38Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Використання лінгвокультурологічного підходу у формуванні загальнокультурної компетентності студентів у процесі навчання іноземної мови
Автори: Мороз, Т. О.; Moroz, T. O.
Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто специфіку формування загальнокультурної компетентності студантів у процесі вивчення іноземної мови. Використання лінгвокультурологічного підходу у навчанні іноземної мови дає змогу, на нашу думку, розглядати освіту та виховання у загальнокультурному аспекті вивчення взаємодії і взаємовпливу різних культур, що сприяє формуванню загальнокультурної компетентності студентів. The article is devoted to the specific formation of general cultural competence of students in the process of English language teaching. The use of linguocultural approach in ELT allows, in opinion of the writer, to esteem education and bringing-up processes in general-cultural aspect of interaction different culture’s learning and helps to form the general cultural competence of students.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Методологічні аспекти викладання іноземних мов студентам із вадами слуху в ВНЗ</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8589" />
    <author>
      <name>Лубянова, О. В.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Lubyanova, O. V.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8589</id>
    <updated>2016-03-02T12:40:38Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Методологічні аспекти викладання іноземних мов студентам із вадами слуху в ВНЗ
Автори: Лубянова, О. В.; Lubyanova, O. V.
Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто основні напрямки викладання іноземних мов студентам ВНЗ із вадами слуху та показано, як впровадження сучасних розробок у цій галузі сприяє подальшому розвитку професіоналізму молодих людей з особливими потребами та зростанню їх комунікативних здібностей. The article discusses the main directions of teaching foreign languages to students of universities with hearing defect, and shows how the introduction of modern developments in this area contributes to the further development of the professionalism of young people with special needs and increase of their communication skills.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Принципи організації самостійної роботи з іноземної мови у ВНЗ</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8588" />
    <author>
      <name>Книш, Л. О.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Knysh, L. O.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Мойсеєнко, Н. В.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Moiseyenko, N. V.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8588</id>
    <updated>2016-03-02T12:38:29Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Принципи організації самостійної роботи з іноземної мови у ВНЗ
Автори: Книш, Л. О.; Knysh, L. O.; Мойсеєнко, Н. В.; Moiseyenko, N. V.
Короткий огляд (реферат): У статті проаналізовано підходи провідних науковців до визначення самостійної роботи. Розкрито основні принципи організації самостійної роботи студентів з іноземної мови: активність, індивідуалізація навчання, доступність, чіткість та визначеність завдань, наочність, систематичність та послідовність, зв’язок із життям тощо. Prominent scientists definitions of the independent work are presented in the article. The main principles of independent work in foreign language (activity, individualization of training, intelligibility, precision and definiteness of tasks, demonstrativeness, consistency and sequence) have been considered in the article.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Формування компетенції міжкультурного спілкування засобами іноземної мови</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8586" />
    <author>
      <name>Дем’яненко, О. Є.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Demyanenko, O. E.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8586</id>
    <updated>2016-03-02T12:19:01Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Формування компетенції міжкультурного спілкування засобами іноземної мови
Автори: Дем’яненко, О. Є.; Demyanenko, O. E.
Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто питання формування компетенції міжкультурного спілкування засобами іноземної мови, висвітлено деякі аспекти взаємодії рідної та іноземної мови в умовах багатомовності. The article reveals the issue of formation of intercultural communication competence by foreign language, as well as some aspects of the interaction between native and foreign languages in a multilingual context</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Синтаксичні характеристики позитивного індексально-оцінного комплексу другої особи у російськомовному тексті Біблії</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8584" />
    <author>
      <name>Чернишова, І. В.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Chernyshova, I. V.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8584</id>
    <updated>2016-03-02T12:10:42Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Синтаксичні характеристики позитивного індексально-оцінного комплексу другої особи у російськомовному тексті Біблії
Автори: Чернишова, І. В.; Chernyshova, I. V.
Короткий огляд (реферат): У статті досліджено проблему функціонування індексально-оцінного комплексу, який визначається нами як кореляція індексального (дейктичного) та оцінного маркерів. Синтаксичні характеристики визначаються на трьох рівнях маніфестації: словосполучення, речення та надфразової єдності. This paper deals with the problem of the indexal-evaluative complex, i.e. correlation of deictic and evaluative markers. Syntactic peculiarities are investigated on the three main levels: word combination, sentence, supra-segmental unity.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Особливості функціонування синтаксичних засобів когезії (на матеріалі французької мови)</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8583" />
    <author>
      <name>Станіслав, Ольга Вадимівна</name>
    </author>
    <author>
      <name>Stanislav, Olha V.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8583</id>
    <updated>2018-11-07T13:46:00Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Особливості функціонування синтаксичних засобів когезії (на матеріалі французької мови)
Автори: Станіслав, Ольга Вадимівна; Stanislav, Olha V.
Короткий огляд (реферат): Статтю присвячено синтаксичним засобам когезії, які забезпечують змістову цілісність, структурну завершеність й адекватну інтерпретацію надфразової єдності. На матеріалі французької мови проаналізовано особливості функціонування, основні типи та засоби синтаксичної когезії. The article highlights the syntactic means of cohesion due to which the coherence, the structural unity and the proper interpretation of the text are achieved. The main types and means of the syntactic cohesion, their peculiarities of functioning are analyzed in modern French.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Фонографічний та ідеографічний аспекти розвитку графем в історії французького письма</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8581" />
    <author>
      <name>Сидельникова, Л. В.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Sydelnykova, L. V.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8581</id>
    <updated>2016-03-02T12:02:20Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Фонографічний та ідеографічний аспекти розвитку графем в історії французького письма
Автори: Сидельникова, Л. В.; Sydelnykova, L. V.
Короткий огляд (реферат): У статті представлено результати дослідження фонографічних та ідеографічних особливостей літерних знаків у французькій мові ІХ–XVIIІ ст. Установлено основний графічний інвентар для передачі голосних і приголосних звуків упродовж еволюційного розвитку графічної системи французької мови, проаналізовано функціональне навантаження всіх типів графем та простежено динаміку становлення принципів французького письма. The article presents the results of a study of phonographic and ideographic features of alphabetic characters in French IX–XVIIІ centuries. The basic equipment for the transfer of vowels and consonants for the evolutionary development of French graphic system, analyzed the functional load of all types of graphs, and traced the dynamics of formation of the principles of French script.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
  <entry>
    <title>Просодичні засоби маркування комунікативної стратегії на пониження в англомовному президентському дискурсі</title>
    <link rel="alternate" href="https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8580" />
    <author>
      <name>Савчук, В. І.</name>
    </author>
    <author>
      <name>Savchuk, V. I.</name>
    </author>
    <id>https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/8580</id>
    <updated>2016-03-02T12:00:19Z</updated>
    <published>2012-01-01T00:00:00Z</published>
    <summary type="text">Назва: Просодичні засоби маркування комунікативної стратегії на пониження в англомовному президентському дискурсі
Автори: Савчук, В. І.; Savchuk, V. I.
Короткий огляд (реферат): Статтю присвячено просодичній організації комунікативної стратегії і тактик у президентському дискурсі. Увагу зосереджено на результатах аудиторського й акустичного аналізів інтонаційного варіювання залежно від використовуваної комунікативної тактики та типу адресата. The article is dedicated to the prosodic organization of communicative strategy and tactics in presidential discourse. It mainly represents the results of auditory and acoustic analyses of intonation modifications caused by the use of some specific tactics and the type of addressee.</summary>
    <dc:date>2012-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </entry>
</feed>

