DSpace Зібрання:

The Role of Explicit Interactive Metadiscourse Markers’ Instruction in Iranian EAP Learners’ Reading Comprehension

2022-05-02T09:45:59Z

Назва: The Role of Explicit Interactive Metadiscourse Markers’ Instruction in Iranian EAP Learners’ Reading Comprehension Автори: Fatalaki, Javad Ahmadi; Amini, Ehsan; Mirzaee, Meysam Короткий огляд (реферат): This research was conducted to investigate the role that explicit instruction of interactive metadiscourse markers plays in Iranian EAP learners’ reading comprehension performance. To this end, 36 students of business management in intermediate level of English language proficiency, both male and female, were asked to participate in this study. They, subsequently, were divided into two groups of equal size, that is, control and experimental. Prior to presenting the treatment to the experimental group, all the participants were given a reading comprehension test. Then, the learners in the experimental group were explicitly taught interactive metadiscourse markers in 10 allocated sessions. Meanwhile, students in the control group of the study were taught through the typical method of the university. Afterward, the students of both groups were given the previously used reading comprehension test again. Statistical analyses of the t-test revealed that those in the experimental group outperformed significantly in the post-test phase of the study (p<0.01). Therefore, it can be inferred that explicit instruction of interactive metadiscourse markers has the outstanding beneficial role in EAP learners’ reading comprehension.

Між перекладознавством і когнітивною лінгвістикою

2022-05-05T13:47:24Z

Назва: Між перекладознавством і когнітивною лінгвістикою Автори: Shmiher, Taras

MonTI Special Issue Project Getting Started

2022-05-02T13:22:17Z

Назва: MonTI Special Issue Project Getting Started Автори: Shmiher, Taras

“Little things make big things”. A psycholinguistic analysis of immigrants’ life stories of cultural integration in Italy

2022-05-02T09:52:22Z

Назва: “Little things make big things”. A psycholinguistic analysis of immigrants’ life stories of cultural integration in Italy Автори: Zagaria, Altomare Enza; Manuti, Amelia; Mininni, Giuseppe Короткий огляд (реферат): Within the last decades, the global economical revolution which has invested the labor market has prompted calls for a redefinition of traditional human resource management practices. The rapid growth of ethnic diversity in the workplace has turned managers' attention to the management of difference. Yet, cross cultural management has become a priority for most organizations interested in improving competitiveness and in enhancing their human (multicultural) capital. In view of the above, the present study aimed at investigating the process of cultural integration experienced by a group of 12 immigrants workers employed in different Italian organizations. Moving from an applied psycholinguistics perspective, the study collected narrative interviews as to understand the impact that the new cultural experience may have had on the sense-making procedures used to integrate and reshape their personal and professional identity. The discursive data were processed through Diatextual Analysis as to catch the psychological and linguistic features binding identities to texts and to contexts of experience.

Psycholinguistic bases of speech adaptation by immigrant children

2022-05-02T09:53:28Z

Назва: Psycholinguistic bases of speech adaptation by immigrant children Автори: Tarasiuk, Inna Короткий огляд (реферат): The article focuses on the issue of speech adaptation of immigrant children to a foreign environment. Speech adaptation is defined through the main psycholinguistic features and functions of both constituents – adaptation and speech. The concept is viewed as the effective use of all language means available in linguocultural environment for realizing individual needs, motives and obtaining new values. It was found out that in the course of speech adaptation, immigrants were strengthening their cognitive abilities, were developing volition, while manifesting personal growth and self-realization. Because of its individual nature, speech adaptation is not limited by age, temporal features, and area of inhabitancy. The empirical study results clearly show the influence of gender, school type, and psycho-emotional states of immigrant children on their successful speech adaptation. Furthermore, a psycho-didactic training program aimed at developing speech adaptation by immigrant children was designed. The results of a psycholinguistic experiment held with control and experimental groups show the efficacy of the introduced psycho-didactic training program that facilitates immigrant childrens’ speech adaptation.

Наративний аналіз як засіб дослідження досвіду на особистісному рівні

2022-05-02T09:54:45Z

Назва: Наративний аналіз як засіб дослідження досвіду на особистісному рівні Автори: Савченко Savchenko, Олена Olena Короткий огляд (реферат): У статті аналізується можливість вивчення індивідуального досвіду на особистісному рівні через аналіз особливостей організації наративних форм. Згідно з традиціями герменевтичного підходу наратив розглядається як лінгвістична форма, в якій відображається особистісний досвід суб’єкта, і яка дозволяє його структурувати, усвідомлювати і перетворювати. Виокремлені провідні властивості наративу, які дають змогу презентувати особистісний досвід суб'єкта. Визначені ті характеристики автобіографічних текстів, які відображають особливості особистісного досвіду: несуперечливість, відкритість і діалогічність. Автором запропоновано показники, які можна використовувати в процедурах інтент- і контент-аналізу для кількісного вираження ступеня зрілості властивостей особистісного досвіду. The article presents an attempt to study individual experience on a personal level through the characteristics of the narrative forms’ organization analysis. Traditional hermeneutical approach studies the narrative as a linguistic form that shows the personal experience of the subject, allows to structure, transform and be aware of it. The author emphasizes the basic properties of the narrative that represent features of the personal experience of the subject. The characteristics of autobiographical texts were identified that reflect such features of personal experience as consistency, openness and dialogicity. The author suggested the criteria that can be used in procedures of intent and content analysis to quantify the level of personal experience`s formation properties.

Dynamics of external structure of the personality’s speech experience

2022-05-02T09:55:50Z

Назва: Dynamics of external structure of the personality’s speech experience Автори: Orap, Maryna Короткий огляд (реферат): The paper is an attempt to describe the dynamic features of personality’s speech experience. The author theoretically substantiates the concept of personality’s speech experience system, viewed as the process and the product of processing and organizing speech, resulted from the interaction with the environment. This fact enables personal mastering of the world through speech. The article analyzes the results of the study the external structure of the speech experience in two age groups - children of primary school age (194 respondents) and the period of «early adulthood» (386 respondents) by the method of factor analysis. The basic meaning and interpretation of factors are given. Results of comparing the contents of the factors in the two age groups allow defining the dynamics of the external structure. The development of the external structure is going through integration - through the union of separate parts into a whole. These parts are not mechanically connected to each other, but dialectically changing, acquiring a new quality. Therefore, the six factors of the structures that were found in children of primary school age are different from the factors identified in adults. Generalization of individual parts gives rise to three factors in adulthood, which exhibits a clear focus on the mediation the personality’s speech mastering of the world. Thus, the dynamics of the external structure of the personality’s speech experience consists in the integration processes of hierarchization and articulation, which leads to the functioning the speech experience as optimally organized system.

Психолінгвістичні маркери життєвих ролей особистості Psycholinguistic Markers of Individual Life Roles

2022-05-02T10:00:49Z

Назва: Психолінгвістичні маркери життєвих ролей особистості Psycholinguistic Markers of Individual Life Roles Автори: Одінцова Odintsova, Анастасія Anastasiia Короткий огляд (реферат): У статті висвітлено результати емпіричного дослідження взаємозв’язку особливостей мовотворення й провідного типу життєвої ролі. У роботі представлено дослідження яке здійснювалося у три етапи. Результатом першого етапу стала виокремлена авторська типологія життєвих ролей відповідно до життєвої концепції особистості, яка дає змогу визначити місце ролі у рольовому репертуарі, якість, характер, значущість та усвідомленість її виконання. На другому етапі, було визначено психологічні особливості означених типів ролей, а саме мотиваційні, поведінкові, інтелектуальні та емоційні якості. У результаті факторного аналізу було встановлено, що особи з переважанням активного типу ролі товариські, практичні й цілеспрямовані. Характерними рисами юнаків із переважанням послідовних, смислоутворюючих та свідомих ролей є емоційна чуттєвість, напруженість, конформність, високий самоконтроль поведінки, низький інтелект. Переважання аксіологічно-змістового типу ролі пов’язане з такими характеристиками, як товариськість, прямолінійність, оптимістичність і здібності керувати іншими. На третьому етапі дослідження, за допомогою нарративного методу було виокремлено психолінгвістичні маркери відповідно до кожного типу життєвої ролі. Встановлено взаємозв’язок між особистісними якостями та особливостями мовотворення. Наукова новизна роботи полягає в тому, що вперше на емпіричному рівні було досліджено взаємозв'язок між типом життєвої ролі й особливостями мовотворення людини. The present paper is focused on the study of how individual speech and leading life role are related. The research envisaged, firstly, a definition of the ‘personality life role’ concept, and its substantiation. Secondly, psychological features of the defined roles that embraced individual motivational, behavioral, intellectual, and emotional qualities, were defined. 217 students from (age=18 – 23, 52 male, 165 female) from Kherson State University, Admiral Makarov National University of Shipbuilding, Kherson National Technological University participated in the experiment. A factor analysis showed that ‘active group’ individuals tended to be more practical and persistent in attaining their goals. Among the most prominent features of the young people having consecutive, semantic, and awareness life roles were emotional responsiveness, tense, conformity, high behavior self-control, and low intelligence indices. However, the individuals with axiological and semantic life roles were more friendly, optimistic, straightforward, possessed human resources managing skills. On the third stage of the study, which involved a method of narrative analysis, a set of psycholinguistic markers typical for the individuals of each life role group was established.

Специфіка сучасного англомовного мультимодального дискурсу

2023-05-23T11:00:21Z

Назва: Специфіка сучасного англомовного мультимодального дискурсу Автори: Макарук, Лариса Леонідівна; Makaruk, Larysa L. Короткий огляд (реферат): Статтю присвячено дослідженню сучасного англомовного мультимодального дискурсу. Окреслено низку причин, що зумовлюють потребу у всебічному дослідженні вербальних і невербальних засобів, які використовують у писемному дискурсі для реалізації комунікативних інтенцій. Проаналізовано ключові концепції, які уможливлюють поліаспектно розглянути специфіку вербальних і невербальних засобів, що функціонують в англомовному комунікативному просторі. Звернуто увагу на взаємозв’язок і взаємозалежність кількох лінгвістичних дисциплін (графічної лінгвістики, соціальної семіотики, візуальної лінгвістики, когнітивної лінгвістики, візуальної комунікації, лінгвістики тексту, комунікативної лінгвістики, теорії мультимодальності й мультимодальної комунікації), в межах яких розглядають вербальні й невербальні засоби комунікації. Схарактеризовано основні поняття, якими послуговуються під час аналізу мультимодального дискурсу. Висвітлено ключові ознаки та специфіку семіотичних ресурсів й модусу. Описано особливості мультимодального дискурсу, звернуто увагу на системно-функціональний підхід і проблеми оволодіння спеціальними навичками письма та читання, які потрібні кожній людини в цифрове століття. Виокремлено перспективні напрями подальших досліджень з урахуванням останніх комунікативних тенденцій, притаманних сучасному англомовному соціуму. This article deals with the investigation of English multimodal discourse. An outline is given of reasons for which it can be considered necessary to investigate verbal and non-verbal means used in written discourse for the implementation of communicative intentions. An analysis is made that focuses on multidimensional key theories, which make possible the study of the peculiarities of verbal and non-verbal means functioning in the English communicative space. Attention is also devoted to the interrelationship and the interdependence of several linguistic disciplines–graphic linguistics, social semiotics, visual linguistics, cognitive linguistics, visual communication, textual linguistics, communicative linguistics, multimodal theory and multimodal discourse–within which verbal and non-verbal devices are considered. The key concepts which are involved in considering multimodal discourse have also been described. Essential points and specifics relating to semiotic modes and resources have been explained, and distinctive features of multimodal discourse have been described. Some attention has been devoted to the systemic and functional approach to the investigation of multimodal discourse; it can also be applied to the problems related to literacy and to the writing skills which are necessary for all individuals in this digital age. Prospective approaches for further research have been pointed out, considering the latest communication trends which are inherent in the modern English-speaking world.

A study of the cognitive synesthetic mechanism as a supplement to the sound imitation theory of lingual genesis

2022-05-02T10:03:53Z

Назва: A study of the cognitive synesthetic mechanism as a supplement to the sound imitation theory of lingual genesis Автори: Lavrynenko, Oleksandr Короткий огляд (реферат): In this article an analytical view of the general theories of language genesis is presented. The evolutional, idealistic and cognitive approaches to the exploration of language origins are described in the theoretical part. At the end of this part the author explains the meaning and origin of the term «synesthesia» and demonstrates the foundation of its practical reasonability. In the practical part of work an empirical study of the phenomenon of synesthesia is carried out, based on literal Ukrainian-language material. The phenomenon referred to is considered to have been one of the sources of the creation of new words during the development of civilization. It is ascertained that synesthesia is a genuine phenomenon which, in the author’s opinion, is able to reinforce the sound imitation theory of language genesis, along with the concept of memes.