https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/361 2026-04-09T03:36:53Z 2026-04-09T03:36:53Z Онищук, Оксана Олександрівна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/30587 2026-03-04T08:43:29Z 2026-02-26T00:00:00Z

Назва: Методи та засоби пошуку інформації з відкритих і обмежених джерел на основі технології OSINT Автори: Онищук, Оксана Олександрівна Короткий огляд (реферат): Монографія присвячена комплексному дослідженню методів і засобів пошуку, збору, аналізу та верифікації інформації з відкритих і обмежених джерел на основі технології OSINT (Open Source Intelligence). У роботі систематизовано теоретичні основи розвідки з відкритих джерел, проаналізовано еволюцію підходів та інструментів OSINT, а також розглянуто сучасні автоматизовані системи обробки інформації та аналітичні платформи. Особливу увагу приділено питанням інформаційної безпеки, правовим і етичним аспектам використання OSINT, а також практичному застосуванню отриманих даних у сфері безпеки, розслідувань і наукових досліджень. Монографія може бути корисною для науковців, фахівців у галузі інформаційної та кібербезпеки, аналітиків, правоохоронних органів, а також здобувачів вищої освіти, які досліджують проблематику інформаційної розвідки.

2026-02-26T00:00:00Z Яцюк, Світлана Миколаївна Юнчик, Валентина Леонідівна Книш, Юрій Васильович Світницька, Ірина Сергіївна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29679 2025-12-03T09:22:08Z 2025-11-20T00:00:00Z

Назва: Віртуальні лабораторії для підготовки вчителів інформатики в університетах Автори: Яцюк, Світлана Миколаївна; Юнчик, Валентина Леонідівна; Книш, Юрій Васильович; Світницька, Ірина Сергіївна Короткий огляд (реферат): У статті розглядається використання віртуальних лабораторій для підготовки вчителів інформатики в університетах. Тематика статті обумовлена швидким розвитком інформаційних технологій та необхідністю інтеграції новітніх методів навчання у освітній процес. Основною метою дослідження є аналіз ефективності віртуальних лабораторій у підготовці фахівців, а також визначення їх впливу на якість навчання. У статті визначено завдання дослідження, об’єкт та предмет, а також наведено огляд основних компонентів віртуальних лабораторій, зокрема онлайн-середовищ для програмування, симуляторів мереж, віртуальних середовищ для баз даних, систем для вивчення алгоритмів і структур даних, а також лабораторій з кібербезпеки. Використання платформ, таких як Replit, Cisco Packet Tracer, db-fiddle, Visualgo.net, TryHackMe та Hack The Box, дозволяє добувачам освіти отримувати практичний досвід у безпечному середовищі. Переваги віртуальних лабораторій, зокрема доступність, безпека, практичний досвід і можливість спільної роботи, сприяють розвитку навичок, необхідних для професійної діяльності. Стаття також містить аналіз використання віртуальних лабораторій в університетах України та за кордоном, порівнюючи їхні переваги та недоліки. Крім того, обговорюється роль віртуальних лабораторій у розвитку тих навичок здобувачів освіти, що є важливими для їхньої професійної підготовки. Стаття пропонує рекомендації для науково-педагогічних працівників щодо впровадження віртуальних лабораторій та акцентує увагу на необхідності модернізації навчальних програм з урахуванням нових технологій та інструментів. У висновках підкреслюється важливість інтеграції віртуальних лабораторій у навчальний процес для підвищення якості підготовки вчителів інформатики, а також наводяться перспективи подальших досліджень у цій галузі. Стаття є корисним ресурсом для науково-педагогічних працівників, добувачів освіти та фахівців, які прагнуть впроваджувати інноваційні технології у навчання інформатики.

2025-11-20T00:00:00Z Світницька, Ірина Сергіївна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29454 2025-11-26T10:13:44Z 2025-06-01T00:00:00Z

Назва: Роль штучного інтелекту в трансформації сучасної освіти: виклики та можливості інформаційних технологій Автори: Світницька, Ірина Сергіївна Короткий огляд (реферат): Останніми роками з’явилася низка інноваційних інструментів, які кардинально змінюють освітній процес як для викладачів, так і для здобувачів освіти, роблячи навчання більш доступним і ефективним.Використання штучного інтелекту в освіті є революційним інструментом, що трансформує процес навчання та наукових досліджень. Він відкриває нові можливості для доступу до знань і навчальних матеріалів, сприяє ефективному розподілу часу, подоланню географічних бар’єрів і дозволяє навчатися у зручному темпі. ШІ також забезпечує зворотний зв’язок щодо слабких сторін студента, що сприяє підвищенню якості навчання. Опис: Розглянуто, як інформаційні технології, що базуються на ШІ, створюють безпрецедентні можливості для персоналізації навчання, автоматизації рутинних завдань, покращення доступу до освітніх ресурсів та глибокого аналізу даних. Водночас, у статті окреслюються ключові виклики, пов'язані з впровадженням ШІ в освітній процес, включаючи етичні питання, необхідність адаптації педагогічних методик, підготовку викладачів та забезпечення рівного доступу до технологій.

2025-06-01T00:00:00Z Світницька, Ірина Сергіївна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29452 2025-11-26T10:04:54Z 2025-06-01T00:00:00Z

Назва: Роль штучного інтелекту в трансформації сучасної освіти: виклики та можливості інформаційних технологій Автори: Світницька, Ірина Сергіївна Короткий огляд (реферат): Сьогодні штучний інтелект стрімко проникає в різні сфери життя, зокрема й в освіту. Здобувачі освіти активно застосовують генеративні мовні моделі для виконання навчальних завдань, тоді як багато педагогів або ще не знайомі з цими технологіями, або не мають достатніх знань щодо їх ефективного використання у професійній діяльності. У той же час в освітніх системах інших країн ШІ вже активно інтегрується не лише для створення навчального контенту, а й для персоналізації та індивідуалізації навчального процесу, автоматичного оцінювання, розробки інтерактивних середовищ і залучення віртуальних асистентів. Опис: Ця стаття досліджує фундаментальну роль штучного інтелекту (ШІ) у сучасній освіті, аналізуючи його потенціал як каталізатора значних трансформацій. Розглянуто, як інформаційні технології, що базуються на ШІ, створюють безпрецедентні можливості для персоналізації навчання, автоматизації рутинних завдань, покращення доступу до освітніх ресурсів та глибокого аналізу даних. Водночас, у статті окреслюються ключові виклики, пов'язані з впровадженням ШІ в освітній процес, включаючи етичні питання, необхідність адаптації педагогічних методик, підготовку викладачів та забезпечення рівного доступу до технологій. Дослідження підкреслює, що інтеграція ШІ вимагає комплексного підходу та стратегічного планування для ефективного використання його переваг та мінімізації потенційних ризиків.

2025-06-01T00:00:00Z Чернящук, Наталія Леонідівна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28894 2025-11-06T09:37:09Z 2025-09-26T00:00:00Z

Назва: Індикатори компрометації як інструмент виявлення кібератак Автори: Чернящук, Наталія Леонідівна Короткий огляд (реферат): Мета дослідження полягає у вивченні можливостей застосування штучного інтелекту для виявлення вразливостей у мережевій інфраструктурі на основі міток компрометації, з урахуванням особливостей прихованих каналів зв’язку, динаміки атакувальної поведінки та недосконалості традиційних статистичних методів. У роботі проаналізовано системи виявлення та запобігання вторгненням (IDS та IPS), що дозволило оцінити їхню ефективність у виявленні атак. Досліджено природу стеганоканалів і факторів, що впливають на їх виявлення. Проаналізовані та вивчені індикатори атак, сформовані за допомогою штучного інтелекту на основі аналізу мережевого трафіку. Розглянуто можливості використання інструменту Splunk Machine для побудови моделей виявлення атак та аналізу аномальної поведінки в мережі. Проведено розробку класифікаторів для побудови системи виявлення вторгнень на основі машинного навчання. Запропоновано архітектуру системи, здійснено вибір відповідного набору даних для навчання моделі, проведено обробку дисбалансу класів, визначено найбільш значущі ознаки, здійснено їх відбір і скорочення ознакового простору, а також налаштовано модель. Модель пройшла тестування, за результатами якого була проведена оцінка її ефективності.

2025-09-26T00:00:00Z Швай, Ольга Леонідівна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28543 2025-09-29T10:50:08Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Використання різноманітних форм тестового контролю для оцінювання математичних компетентностей здобувачів Автори: Швай, Ольга Леонідівна Короткий огляд (реферат): Контроль знань здобувачів освіти, що здійснюється за допомогою збалансованого комплексу методів оцінювання, є ключовою умовою для підготовки висококваліфікованих фахівців. Метою статті є аналіз особливостей використання тестів як ефективного засобу контролю навчальних досягнень майбутніх вчителів математики. Для досягнення мети використано методи дослідження – аналіз наукової літератури в контексті дослідження; вивчення та узагальнення передового педагогічного і власного досвіду роботи у ЗВО; опитування; анкетування. Апробація запропонованих методичних прийомів здійснювалася із застосуванням методів організації педагогічного експерименту в реальних умовах освітнього процесу факультету інформаційних технологій і математики Волинського національного університету імені Лесі Українки. У статті на основі аналізу літературних джерел показано, що існує чимало тлумачень педагогічного тесту, які відображають широкий спектр думок науковців: від розуміння його як методу дослідження до вузького сприйняття як засобу вимірювання. Аналіз сучасної вітчизняної та зарубіжної літератури з проблеми тестування дав змогу виділити основні вимоги до педагогічних тестів: валідність, варіативність, визначеність, однозначність, простота. Основні результати дослідження свідчать про те, що різноманітність форм тестових завдань дозволяє мінімізувати ймовірність угадування відповідей і сприяє більш об'єктивній оцінці різних аспектів навчальної діяльності здобувачів. Зазначено, що альтернативні тестові завдання здебільшого оцінюють репродуктивний рівень знань, тому їх варто рекомендувати для самоконтролю здобувачів та комбінувати з іншими формами завдань. Наголошено, що при розробці закритих тестових завдань одним із найскладніших етапів є створення дистракторів – неправильних варіантів відповідей, які повинні виглядати правдоподібно. Висновки дослідження підкреслюють, що ефективне використання різноманітних форм тестового контролю сприяє розвитку у здобувачів різних аспектів математичного мислення та важливих метакогнітивних навичок, необхідних для успішного навчання протягом усього життя. Тестовий контроль є цінним інструментом, але його ефективність значно зростає у поєднанні з іншими методами перевірки.

2025-01-01T00:00:00Z Ройко, Лариса Леонідівна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28358 2025-07-30T08:59:11Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Використання комп’ютерного тестування при викладанні вищої математики Автори: Ройко, Лариса Леонідівна Короткий огляд (реферат): Сучасна освіта активно інтегрує цифрові технології у навчальний процес, що дозволяє підвищити ефективність викладання та оцінювання знань здобувачів освіти. Одним із таких інструментів є комп’ютерне тестування, яке стало актуальним при викладанні вищої математики. У дослідженні здійснено огляд та аналіз науково-педагогічних та методичних джерел з означеної проблеми; розглянуто вимоги до організації комп’ютерного тесту, переваги застосування автоматизованих тестових систем у навчальному процесі, аналіз їх впливу на якість засвоєння навчального матеріалу.

2025-01-01T00:00:00Z Панасюк, Максим Олександрович Юнчик, Валентина Леонідівна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28074 2025-06-25T09:52:39Z 2025-06-01T00:00:00Z

Назва: Моделювання та реалізація інтерфейсу онлайн-магазину засобами веб-програмування Автори: Панасюк, Максим Олександрович; Юнчик, Валентина Леонідівна Короткий огляд (реферат): У статті розглядаються особливості створення веб-сайту для онлайн магазину з використанням мов програмування PHP, JavaScript, HTML та CSS. Визначено актуальність теми в умовах стрімкого розвитку електронної комерції та зростання значення онлайн-присутності для бізнесу. Проаналізовано роль кожної з мов у розробці функціонального та зручного для користувачів веб-ресурсу: PHP – для серверної логіки та взаємодії з базами даних, JavaScript – для забезпечення інтерактивності, HTML – для структурування контенту, CSS - для візуального оформлення. Окреслено етапи реалізації проєкту, включаючи розробку інтерфейсу, налаштування бази даних, інтеграцію клієнтської та серверної частин, тестування. Результати дослідження можуть бути використані для розробки сучасних і конкурентоспроможних онлайн-магазинів.

2025-06-01T00:00:00Z Ройко, Лариса Леонідівна Микитюк, Інна Олексіївна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28049 2025-06-24T07:56:49Z 2025-06-01T00:00:00Z

Назва: Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій у навчання вищої математики Автори: Ройко, Лариса Леонідівна; Микитюк, Інна Олексіївна Короткий огляд (реферат): У статті розглянуто роль інформаційно-комунікаційних технологій, як інструменту для підвищення ефективності навчального процесу при вивченні освітнього компонента «Вища математика». Проаналізовано переваги впровадження ІКТ у навчальний процес, включаючи покращення засвоєння теоретичного матеріалу, розвиток критичного мислення, візуалізацію математичних понять, спрощення доступу до навчальних ресурсів. Виокремлено та охарактеризовано дидактичні можливості інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні вищої математики. У ході підготовки статті були використані методи дослідження: порівняльний аналіз теоретичних положень розкритих у науковій та навчально-методичній літературі; спостереження за математичною підготовкою майбутніх фахівців різних нематематичних спеціальностей; узагальнення власного педагогічного досвіду викладання курсу вищої математики. Наведено приклади використання сучасних програмних засобів, таких як комп’ютерні алгебраїчні системи, електронні навчальні платформи та візуалізація математичних моделей, які сприяють покращенню засвоєння теоретичних знань і розвитку практичних навичок здобувачів освіти. Опис: Застосування математики у будь якій галузі дає змогу формалізувати істотні зв’язки між об’єктами, а використання математичної термінології – стисло і точно формулювати проблеми. Математична складова є важливим компонентом професійної підготовки здобувачів освіти різних спеціальностей. Вивчення курсу забезпечує готовність майбутніх фахівців до застосування математики у професійній діяльності та сприяє формуванню ключових компетентностей, таких як логічне мислення, аналітичні здібності, навички моделювання, вирішення нестандартних задач. Якісна математична підготовка є важливою передумовою професійного зростання здобувачів освіти, що допомагає їм стати конкурентоспроможними фахівцями на сучасному ринку праці.

2025-06-01T00:00:00Z Ройко, Лариса Леонідівна https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/27762 2025-05-21T09:17:56Z 2025-02-28T00:00:00Z

Назва: Реалізація професійного розвитку майбутнього вчителя інформатики у процесі магістерської підготовки Автори: Ройко, Лариса Леонідівна Короткий огляд (реферат): Одним із завдань закладів загальної середньої освіти є підготовка здобувачів освіти до життя в інформаційному суспільстві, що обумовлено стрімким розвитком інформаційних технологій, інформатизацією та глобалізацією практично усіх сфер людської діяльності, у тому числі, і упровадженням інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес. Опис: Навчання на другому (магістерському) рівні вищої освіти є важливим етапом підготовки майбутніх вчителів інформатики у процесі якого розширюються знання, вміння, навички; формуються загальні та спеціальні (фахові, предметні) компетентності; набуваються програмні результати навчання; відбувається професійне становлення; вдосконалюється практичний досвід, необхідний для успішної педагогічної діяльності.

2025-02-28T00:00:00Z