Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23824Повний запис метаданих
| Поле DC | Значення | Мова |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Рославець, Руслана Миколаївна | - |
| dc.date.accessioned | 2024-03-19T09:00:49Z | - |
| dc.date.available | 2024-03-19T09:00:49Z | - |
| dc.date.issued | 2024-02 | - |
| dc.identifier.citation | Рославець Р. М. Методичні рекомендації для здобувачів освіти ІІІ курсу з освітнього компоненту «Методика навчання соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі» . Луцьк : ФОП Мажула Ю.М, 2024. 54 с. | uk_UK |
| dc.identifier.uri | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23824 | - |
| dc.description | ОК об’єктивно має міжпредметний характер, тому в його конструюванні забезпечено самостійне значення, оригінальний зміст, який не дублює соціального й науково-пізнавального матеріалу інших дисциплін. Водночас він є ядром виховного впливу на особистість дитини і органічно пов’язаний з системою знань, які передбачені іншими предметами, програмою позакласної діяльності, що забезпечить різнобічність та перспективність навчання, виховання молодших школярів | uk_UK |
| dc.description.abstract | Метою викладання навчальної дисципліни є: підготовка здобувачів вищої освіти до організації соціального та здоров’язберігаючого освітнього середовища у початковій школі, ознайомленні із навчальними програмами НУШ, метою, завданнями, цілями Державного стандарту початкової освіти щодо реалізації соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі, а також сучасними технологіями збереження та зміцнення здоров’я молодших школярів, формуванні у них готовності до соціальної та здоров’язбережувальної діяльності в освітньому середовищі початкової школи. | uk_UK |
| dc.language.iso | uk | uk_UK |
| dc.publisher | Волинський національний університет імені Лесі Українки | uk_UK |
| dc.subject | методика навчання | uk_UK |
| dc.subject | соціальна та здоров'язбережувальна галузь | uk_UK |
| dc.subject | соціальна коммпетентність | uk_UK |
| dc.subject | здоров'язбережувальна компетентність | uk_UK |
| dc.subject | практичні роботи | uk_UK |
| dc.title | Методичні рекомендації для здобувачів освіти ІІІ курсу з освітнього компоненту «Методика навчання соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі» | uk_UK |
| dc.type | Methodical recommendations | uk_UK |
| dc.contributor.affiliation | Волинський національний університет імені Лесі Українки, кафедра теорії та методики факультету початкової освіти та соціальної роботи | uk_UK |
| dc.coverage.country | UA | uk_UK |
| dc.relation.references | 1.Бережна Т. Здоров’язбереження – чиїх рук справа? // Національна мережа шкіл сприяння здоров’ю як інноваційний освітній процес. Управління освітою (Шкільний світ). 2011. №7. С. 14-17. | uk_UK |
| dc.relation.references | 2.Бережна Т. План здоров’язбережувальної діяльності загальноосвітнього навчального закладу. Заступник директора школи. 2012. №6. С. 46-53. | uk_UK |
| dc.relation.references | 3.Власенко Л. В. Організація здоров’язбережувального навчального процесу на уроках і в позаурочний час у початковій школі. Основи здоров’я (Основа). 2012. №4. С. 21-24. | uk_UK |
| dc.relation.references | 4.Звичайні форми роботи – новий підхід: розвиваємо ключові компетентності : метод. посіб. Харків : ВГ «Основа», 2018. 119 с. | uk_UK |
| dc.relation.references | 5.Капінус Н. Впровадження здоров’язбереж технологій у початковій школі. Початкова школа. 2012. №8. С. 19-20. | uk_UK |
| dc.relation.references | 6.Колісник С. П. Здоров’я той має, хто про нього дбає : виховний захід. Початкове навчання та виховання. 2016. № 7-8. С. 27- 29. | uk_UK |
| dc.relation.references | 7.Леусенко Н. І. Формування здоров’язбережувальних компетентностей молодших школярів. Початкове навчання та виховання. 2016. № 7-8. С. 18-22. | uk_UK |
| dc.relation.references | 8.Методика навчання основам здоров’я у початковій школі : методичні рекомендації до проведення семінарських занять, організації самостійної та індивідуальної роботи студентів. Мукачево : МДУ, 2016. 52с. | uk_UK |
| dc.relation.references | 9.Рославець Р., Пріма Д., Орлова С. Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (природнича, соціальна і здоров’язбережувальна освітня галузь) у початковій школі : навч.-метод. посіб. для студ. вищ. пед. навч. закладів ОПП «Початкова освіта». Луцьк : ФОП Мажула Ю.М., 2022. 224 с. | uk_UK |
| dc.relation.references | 10.Сливка Л. Здоров’язбережувальна педагогіка : навч.-метод. посіб. Івано-Франківськ, 2016. 200 с. | uk_UK |
| dc.relation.references | 11.Фенчак Л. Формування здоров’язбережувальної компетентності молодших школярів в умовах реформування системи початкової освіти. Компетентнісні індикатори стратегії «Європа 2020» : здобутки і перспективи педагогічної освіти : колективна монографія. Мукачево : РВЦ МДУ, 2020. С.280-298. | uk_UK |
| dc.subject.udc | 378.016:36+613(072) | uk_UK |
| Розташовується у зібраннях: | Навчально-методичні матеріали (FP) | |
Файли цього матеріалу:
| Файл | Опис | Розмір | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| met_rek_rosl.pdf | 610,45 kB | Adobe PDF | Переглянути/відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.